外研版2024英语七年级下册 Unit 2 Understanding ideas (2)教案（表格式）.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

七年级

学期

春季

课题

Unit2GoforitUnderstandingideas②

教科书

书名：英语七年级下册

出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2024年12月

教学目标

通过本微课的学习，学生能够：

通过语篇中对人物行为的描述分析并判断故事人物在运动时可能面临的挑战以及背后克服困难的运动精神。

通过对文章标题的理解，深度理解体育精神的核心价值。

通过“fact+opinion”的思维模式表达从故事中学到什么。

4.运用思维导图中的问题思考并运用所学表达和运动精神内涵迁移并分享一名运动爱好者背后的故事。

教学内容

教学重点：

能够挖掘剖析人物故事背后的深层内涵运动精神。

能够运用“fact+opinion”的思维模式表达从故事中学到了什么。

教学难点：

能够结合本课新学与前一节课所学，运用思维导图中的问题链分享运动爱好者背后的故事及其深层的精神内涵。

教学过程

教学目标

学习活动

设计意图

复习上节课所学，能够运用所学思考并完整地回答情节相关问题。

1.Review

Q1:Whoisinthestory?

Q2:Whatsportseventdidhetakepartin?

Q3:Howdidhisfeelingchange?

Q4:Whatwashisresultintherace?

Q5:Howdidhemakeit?

(Lifelongdream)

观察学生回答问题的反应，判断学生对已学知识的掌握情况。尤其在回答Q3时，学生能够结合时间节点和具体行为分析出人物情绪变化。

能够通过对文章内容细节的阅读，分析主人公为追求梦想所付出的努力。

能够通过对文章内容细节的理解，分析出主人公在追逐梦想过程中所遇挑战。

2.Read,findandthink.

ReadandfindkeywordstoanswerthequestionsincludingwhenZhangstartedhisdream,whathappenedforyearsandwhatfutureplandidhehave.

Writethekeywordsdownintheworksheet.

Then,thinkaboutthequestion:

Q:Duringtheyears,whatchallengesmayhemeet?

Studentscandiscusswithpartners.

(Possibleanswers:getsick/getinjured(受伤)/alwaysfeeltired/

findithardtorunfasterbecauseoftheage)

观察学生在w所找到的关键词是否精准，必要时给予指导。

观察学生在讨论时是否结合了文中的事例，引导学生表达观点时需有依据。

能够通过学习理解，剖析是什么推动主人公面临挑战不放弃，也为下一环节做准备。

重读文章标题，能够结合上一环节内容思考标题的浅层和深层的含义。

能够运用“fact+opinion”的思维模式表达从故事中学到了什么，理解人物背后的运动精神内涵。

3.Thinkanddiscuss.

Q:Whatkeepshimrunningduringtheyears?

(Makeanexamplefirst:In1989,whenhesawthemarathonrunnersgopast,hisloveformarathonstarted.)

Discussingroupsaccordingtothedifferentperiodsoftime.

4.Furtherthinking.

Readthetitleagainandthinkaboutthemeaningofthetitle.

(ZhangShunisth