历史与社会 七上 地理（2024年人教版）第二节 地球与地球仪-教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

地理

年级

七年级

学期

秋季

课题

地球与地球仪

教科书

书名：地理

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.结合教材内容及科学故事等，说出人类对地球形状的认识过程，并运用数据、类比等方式，描述地球的大小。（区域认知、综合思维）

2.通过观察地球仪，认识重要点、线并用简易材料制作地球仪模型。（地理实践力）

3.观察地球仪，识别经线和纬线，说明经度和纬度的分布规律。（区域认知、综合思维）

4.利用经纬网确定某一地理事物或现象所在地的位置。（区域认知、地理实践力）

教学内容

教学重点：识别纬线与纬度、经线与经度的划分。

教学难点：利用经纬度确定某一地理事物或现象所在地的位置。

教学过程

【导入】

教师活动：展示卫星拍摄的地球24小时影像。

得益于我国航天事业的发展，我们可以欣赏到地球的整体面貌，其中最直观的就是地球的形状是球体。

设计意图：以卫星拍摄的地球24小时影像为导入的切入点，基于学情直接引出地球的形状是球体，既激发学生的兴趣，同时在影像中的地球24小时与后续学习地球运动相联系，构建学生整体地球观。

【教学内容】

地球的形状与大小

从导入过渡：可这样简单的事实，人类经历了漫长曲折的探索历程。

简述人类对地球形状的认识过程：

①猜想阶段：在古代，由于科技不发达，人们的活动范围狭小，往往凭直觉认识世界。看到眼前的地面是平的，就认为整个大地就是平的，看到日月星辰东升西落，就认为天像一口巨大的锅倒扣在地面上，因此有了天圆地方的说法。

②推测阶段：后来，人们观测太阳和月亮的形状，推测地球也可能是一个球体。

③实践阶段：到了大航海时代，麦哲伦船队从西班牙出发一路向西航行，最终又回到了出发地。用实际行动结束了人们关于“地方”与“地圆”争论。

④实证阶段：最后，通过卫星影像，我们终于确证地球是一个球体。

这个结论历经千年，饱含着科学家们无畏艰难，勇于探索的精神。

从形状到大小的过渡：为什么人类认识地球形状的过程如此漫长呢？除了科技不发达，还有一个原因就是地球太大了。那地球到底有多大呢？如何描述地球的大小呢？我们通常用平均半径、最大周长和表面积三个数据来描述地球的大小。

设计意图：在地球形状与大小环节，基于学情学生对地球形状的有一定的认知，因此以简述过程并搭配作业练习的自我简述来达成知识目标，地球的大小中加入与学生生活中的案例类比来感知大小，培养学生的区域认知与综合思维。

（二）地球的模型——地球仪

从大小到地球仪的过渡：通过数据比较，我们感知到地球太大了，想要直接研究它非常地困难。因此我们需要一个工具，地球仪。地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小的地球模型。在地球仪上蕴含着丰富的地球信息，其中绘制了一些重要的点和线。

①地轴：请同学们转一转手中的地球仪，我们可以发现它是绕着一根轴转动的，这根轴就是地轴，事实上地轴并不真实存在，是人们假想的轴。地轴与水平面并不是呈垂直的，而是存在66.5度的夹角。

②两极：地轴与地球表面的交点叫两极，其中对着北极星方向的点叫北极。与北极相对应的点叫南极，是地球上最南点。

③赤道与纬线：这条是刚刚讲到的地球最大周长，是赤道。纬线是与赤道相平行的大圆圈，包括了地球仪上标注的北极圈、南极圈、北回归线、南回归线，这些都是与赤道平行的纬线。④而这些连接了南北两极并与赤道、纬线相垂直的是经线。

经线和纬线，也不是真实存在于地球表面的，是人为划分帮助我们确定地理位置的。

学生活动：完成学习任务一的内容。

（三）经线与经度

经线的特点：我们观察经纬网地球仪，我们可以发现每条经线的长度都相等，形状为半圆弧。

经线两头连接南北两极，因此其指示的方向是南北方向。

在中国古代子代表北，午代表南，因此经线也称子午线。

人们把通过英国格林尼治天文台旧址的那一条经线定为零度经线，也叫本初子午线。

经度的特点：在地球仪上能画出无数条经线，我们该如何区分它们呢？

人们给每条经线标定了度数，就是经度。

我们再找到本初子午线，它是经度的起始线。从0度经线向东经度增大为东经，用大写的英文字母E来表示。从0度经线向西经度也在增大为西经，用英文字母W来表示。

东经和西经180度是重合的，通常我们称它为180度经线。它是经度的最大值。

经线圈：它与0度经线相对，组成了一个经线圈，由此我们发现任意两条相对的经线都组成了一个经线圈，组成经线圈的两条经线度数之和都为180度。

过渡：任意一个经线圈都可以将地球分成两半，那哪一经线圈划分东西半球更合适呢？

东西半球的划分：我们在地球仪上找出0度经线与180度经线组成的经线圈，还有西经20度与东经160度组成的经线圈，比较这两个经线圈，看看哪一个穿过的陆地面积少。通过观察我