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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
第十节有理数的乘方
〖教学目的〗
〖知识与技能目标：〗理解乘方的意义及简单运算
〖过程与方法：〗能进行乘方的运算，处理好幂的符号
〖情感态度与价值观：〗
有意识培养学生学习数学的信心和克服困难的勇气，从中体味成功的快乐.
〖教学重点、难点：〗重点：乘方的运算
难点：负数底数幂分数底数幂的认识与理解
〖教学方法：〗引导发现法
〖教具准备：〗尺、小黑板。
〖教学过程：〗
Ⅰ.创设现实情景，引入新课
1、投影：〔细胞分裂示意图〕
2、分析：①半小时后有几个细胞〔2〕
②1小时后有几个细胞〔2×2〕=4
③小时后有几个〔2×2〕×2=4×2=8
………….
④5小时后有几个〔算式〕2×2×2×……×2=1024
10个2相乘10个2相乘
乘方的概念，
底数→210←指数底数→2n←指数底数→an←指数
幂：〔代表一种运算，也代表一种运算结果〕
读法：2102nan
Ⅱ．讲授新课
问：取一张4开白张纸，说明原厚度为毫米问：将它对折1次后，厚度为多少？
对折20次后呢？
×2×2×……××220
10个2相乘
20个2
问：如果每层楼平均高度为3米，这样对折20次后有几层楼高〔104.8570米〕
例3、计算
〔1〕〔–3〕2，32
〔2〕–32
〔3〕–〔–2〕3
〔4〕–〔–23〕3
〔5〕–324
Ⅲ．做一做
随堂练习：计算
〔1〕〔–3〕2〔2〕〔–1.5〕2〔3〕〔–13〕2
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
〔2〕一个数平方为16，这个数可能旨几？一个数的平方可能是吗？
〔学生充分讨论举手表决结论〕
Ⅳ．课时小结
Ⅴ．课后作业
〖板书设计：〗
第十节有理数的乘方
取一张4开白张纸，说明原厚度为毫米问：将它对折1次后，厚度为多少？
细胞分裂示意图
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