2025年感受生命的意义.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

年级七

学科道德与法治

周鹏程

2025-2026学年一学期

七年级道德与法治科教学设计

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

第十课第一目1课时

课题课时

《感受生命的意义》

周鹏程研讨时间

周鹏程上课时间

知识与技能：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命

的意义需要自己发现和创造。

过程与方法：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会

教学目标发现自己生命的意义。

情感态度价值观：明确生命的意义，培养热爱生命的情

感，以实际行动发现和创造生命的意义。

教学重点学会发现生命的意义。

教学难点能够分辨什么样的人生是有意义的。

教具使用多媒体

教法选择合作探究法自主学习法

教学过程

学生活动个性思考

情景导入：人生的意义不在

于何以有生，而在于自己怎

么生活。你假设发愤振作起同学根据自己实际激发学生对生命

来，决心去寻求生命的答复。的意义的思考.

义，去创造自己的生命的为了学习；

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

义，那么你活一日便有一日为了养育后代；

的意义……生命无穷，生命为了帮助他人；

的意义也无穷了。生命本没为了国家的繁荣、

有意义，你要能给它什么民族的振兴……

义，它就有什么意义。与其

终日冥想人生有何意义，不

如试用此生做点有意义的

事。——胡适《人生有何

义》。生命的意义到底是什

么呢？让我们一起走进第十

课第一框——感受生命的

义。

活动：阅读教材P111运用你

的经验，答复：

(1)采访三个你生命中重要的

人物，请他们说说活着是为学生能够通过自

了什么。学,讨论,展示等

(2)你的答案是什么呢？学习活动,对知

学生预习课本,完识进行梳理与分

多媒体出示自学目标:成出示问题.析,加深学生对

1.怎样的一生是值得的?知识的理解,同