2025年《宝葫芦的秘密》教案.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

25宝葫芦的秘密〔节选〕

宝葫芦的秘密〔节选〕授课

课型讲读课文

时间

单元八使用人

1.自主学习字词，会认“妖、矩〞等8个字，会写“介、绍〞等15个生字，理

教学解字义，识记字形。正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩〞等词语。

目标2.自读感悟，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。

3.根据已有内容创编故事。

教学

重点深入理解课文内容，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。

教学

难点根据已有内容创编故事。

第一课时

1..自主学习字词，会认“妖、矩〞等8个字，会写“介、绍〞等15个生字，

教学

目标理解字义，识记字形。正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩〞等词语。

2.正确朗读课文，理清文章结构。

教具

准备课件：

教学设计个性修改

一、创设情境，激情导入

1.看，这是什么？对，一个葫芦，它可不是一个普通的葫芦，它可是有故

事的宝葫芦。

“宝葫芦的秘密〞。请同学们分小组交流一下自己课前阅读到的关于《宝

葫芦的秘密》的故事，谈谈自己对宝葫芦的感知。

〔板书：宝葫芦的秘密〔节选〕〕

2.简介作者以及写作背景

张天翼(1906-1985)，中国当代作家。出生于，在大学。1929年正式开

始职业写作生涯，1931年参加左联，抗战爆发后，一直在等地从事抗日救亡

工作和文艺活动。解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文联委员、中国

作协书记处书记、《人民文学》主编等职。代表作有童话《大林与小林》

《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的

童话在儿童文学史上占有重要位置。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

二、初读课文，解决字词

1.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用适宜的方法来解决生字

词。

2.检查学习效果，相机指导

妖怪规矩乖巧撵上脚丫拽住冲着又瘦又长烫着溜开

〔1〕读准字音

注意读准翘舌音“拽瘦绍〞，前鼻音“撵舔〞，后鼻音“烫〞。

多音字“冲〞读“chòng〞，还有一个读音“chōng〞，组词“冲动〞。

〔2〕指导书写

重点指导“舔葵瘦〞。

“舔〞左右结构，注意右边的局部，注意笔画的穿插避让，上面的“天〞的

撇注意不要写太长，下面是“小〞多一点点。

“葵〞上窄下宽，注意第四笔是横撇，第六、七笔都是撇。

“瘦〞半包围结构，注意病字框里面的局部，笔顺依次是是：撇竖横折横

横横竖横撇捺。

〔3〕词语解释

规矩：一定的标准、法那么或习惯。

劈面：迎面，正对着脸。

可怜巴巴：非常令人可怜的样子。

声明：指公开表态或说明。

三、再读感知，理清结构

1.学生大声朗读课文，想想：课文分为几个局部？每个局部讲了什么？

3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

四、细读课文第一局部

1.请同学们仔细阅读文章第一局部，想想张天翼笔下的宝葫芦的主人是个什

么样的人呢？你是从哪些语句中感受到的。画出有关句子，并想一想这些语

句带给你怎样的感受。

2.学生作批注，自我品读探究。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

①“我姓王，叫王葆。〞

为什么不说“我叫王葆〞？

〔这样说，比拟正式