2025年5.1.我们的情感世界.pdfVIP

教学根本信息

课题第五课第1框我们的情感世界

是否属于地方校本课程否

学科道德与法治学段初中年级七年级

相关领域

教材统编教材

教学设计参与人员

单位联系方式

设计者单淑琴英言初中

实施者

指导者

课件制作者

1.指导思想与理论依据

本单元内容依据《课程标准》中“认识自我〞中的“成长中的我〞学习调

节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力。理解情绪的多样

性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、健康的心态。

2.教学内容分析

帮助学生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在

觉察、认识情感的根底上，将青春的创造力与自身的情感经验、对生活的美好

愿望相融合，积极影响身边环境，传递情感正能量。

3.学生情况分析

进入青春期，随着身体发育加快和生活经验的不断丰富，情绪表现也发生着变

化。让学生知道情绪与情感的联系与区别，形成对情感的根本认识；了解情感

对于个人成长的价值，提高对自身情感的觉察能力，增强对生活体验的敏感

性。

4.教学目标

情感、态度和价值观目标：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步修养情

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

怀、陶冶情操的意识

能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性

知识目标：知道情绪与情感的联系与区别，形成对情感的根本认知；了解情感

对于个人成长的价值

5.教学重、难点

教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。

教学难点：情感与情绪的关系。

6.教学流程图

课堂导入学习目标自主学习合作探究课堂小结当堂检

测

7.教学过程

教学环节学生活动教学资源设计意图

想一想：面对国

旗、听着国歌你有什么

想法或什么感受？

课堂导入提示：自豪、冲多媒体引发学生对情

动……感的思考。

多媒体出示自学内容并

巡视：

熟悉教材，知

1．我们需要情感体验学生独立道教材知识框

自主学习阅读教材教材架，同时培养

2．情感与情绪的关系

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