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幼儿园口腔卫生教育课程开发方案

幼儿期是口腔健康习惯养成的关键时期，直接关系到其一生的口腔健康乃至全身健康。为帮助幼儿建立良好的口腔卫生习惯，普及科学的口腔保健知识，特开发本幼儿园口腔卫生教育课程方案，旨在通过生动有趣的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习口腔知识，掌握护牙技能，培养爱牙意识。

一、课程理念与目标

(一)课程理念

本课程以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律和认知特点，坚持“预防为主，防治结合”的原则。强调教育的趣味性、互动性和生活化，将口腔卫生教育融入幼儿一日生活的各个环节，通过游戏、故事、儿歌、实验、角色扮演等多种形式，引导幼儿主动参与，乐于探索，从而内化为自觉的护牙行为。

(二)课程目标

1.总目标：

帮助幼儿认识到口腔健康的重要性，初步掌握正确的口腔清洁方法，养成良好的口腔卫生习惯，积极预防龋齿等常见口腔问题，促进身心健康发展。

2.分目标：

*认知目标：认识牙齿的基本结构和功能；了解龋齿的形成原因和危害；知道常见的护牙方法（如刷牙、漱口、健康饮食）。

*技能目标：学习并尝试运用正确的刷牙方法；学会饭后漱口；能够主动拒绝不利于牙齿健康的食物。

*情感态度目标：体验护牙的乐趣，愿意坚持每天刷牙；对牙齿健康产生关注和兴趣；培养爱护牙齿、讲究卫生的积极情感。

二、课程对象

本课程适用于幼儿园小班、中班、大班幼儿。根据不同年龄段幼儿的认知水平和动手能力，课程内容和活动设计将有所侧重和调整。

三、课程时长与频率

*单次活动时长：小班建议10-15分钟，中班15-20分钟，大班20-25分钟。

*课程频率：建议每月开展1-2次专门的口腔卫生教育主题活动，同时将口腔卫生教育渗透到日常活动中，如晨间谈话、盥洗环节、进餐前后等。

四、课程内容与核心模块

本课程内容将围绕幼儿的生活经验展开，分为以下几个核心模块，各模块可根据幼儿年龄特点和实际情况灵活组合与深化。

(一)认识我们的牙齿朋友

*内容要点：

*牙齿的名称与数量（乳中切牙、乳侧切牙等，可简化为“门牙”、“大牙”等幼儿易理解的名称）。

*牙齿的基本功能（咀嚼食物、帮助发音、保持面部美观）。

*牙齿的外部特征（牙冠、牙根的简单示意）。

*活动形式建议：观察牙齿模型、画牙齿、故事《牙齿的一家》、儿歌《小白牙》。

(二)牙齿生病了怎么办？

*内容要点：

*龋齿（蛀牙）的形成：认识到食物残渣中的糖分与细菌作用会产生酸，腐蚀牙齿。

*龋齿的危害：牙齿疼痛、影响进食和健康。

*如何发现牙齿问题：牙齿变黑、有洞、吃东西时疼痛等。

*看牙医不可怕：了解牙医的工作，消除对看牙医的恐惧。

*活动形式建议：实验“蛋壳与醋”（模拟牙齿腐蚀）、观看龋齿发展过程图片/动画、角色扮演“小牙医”、故事《小熊拔牙》。

(三)我爱刷牙，牙齿亮晶晶

*内容要点：

*认识牙刷、牙膏：牙刷的选择（软毛、适合幼儿大小），牙膏的作用（清洁、防蛀）。

*正确的刷牙方法：

*刷牙时间：早晚各一次，每次不少于一首歌的时间。

*刷牙步骤：内外侧、咬合面都要刷到（可借助“巴氏刷牙法”的简化版，如“小火车钻山洞”、“牙齿外面转圈圈，牙齿里面转圈圈，咬合面上来回刷”）。

*刷牙后要漱口，吐出牙膏泡沫。

*牙刷的保护：用完后冲洗干净，刷头朝上放置，定期更换。

*活动形式建议：示范讲解、利用牙齿模型练习刷牙、观看正确刷牙视频、儿歌《刷牙歌》、实际操作体验（使用指套牙刷或小牙刷模拟）。

(四)健康饮食护牙齿

*内容要点：

*哪些食物对牙齿好：富含钙、磷、维生素的食物（如牛奶、鸡蛋、蔬菜、水果）。

*哪些食物对牙齿不好：过多的糖果、巧克力、碳酸饮料等。

*进食习惯：少吃零食，饭后漱口。

*活动形式建议：食物分类游戏（“牙齿喜欢的食物”和“牙齿不喜欢的食物”）、制作健康食谱、故事《小熊的牙齿怎么了》。

(五)我的护牙好习惯

*内容要点：

*除了刷牙，还有哪些护牙方法：饭后漱口、定期检查牙齿、不咬过硬的东西、不用牙齿开瓶盖等。

*总结和巩固所学的护牙知识和技能。

*活动形式建议：情景判断（哪些行为对牙齿好/不好）、制定“我的护牙计划表”、护牙小标兵评选、口腔卫生主题画展。

五、教学方法与策略

1.游戏化教学法：将知识点融入游戏中，如“牙齿保卫战”、“小牙医诊所”等，激发幼儿参与兴趣。

2.直观演示法：运用牙齿模型、图片、动画、实验等直观手段，帮助幼儿理解抽象概念。

3.情境创设法：创设与口腔卫生相关的生活情境，让幼儿在模拟情境中学习和体验。

4.多感官参与法：鼓励幼儿看、听、说、做、尝（在