《短歌行》教学课件.pptxVIP

《说唱脸谱》，里面有一段是这样唱的：蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳……大家都知道，在京剧中白脸是代表的形象。;短歌行

曹操;《短歌行》的创作背景,有多种说法。其中一种说法是,建安十三年(208),曹操“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪强集团,又凭借官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,并征服乌桓,统一了北方。这年冬天,曹操亲率大军,欲一举扫平“孙刘联盟”,统一天下。大战前,曹操在江上酒宴众文武,饮至深夜,忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操有感此景而横槊赋此《短歌行》,慷慨而歌,抒发了求贤若渴的思想和统一天下的雄心壮志。;文学常识;字词通关;朗读并疏通文意;结合工具书，翻译诗歌。;多少;长远的样子，形容思虑连绵不断;明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。??阔谈讌，心念旧恩。;月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。;1、通假字：讌--宴，厌--餍

;课后作业：

1、背诵诗歌

2、完成《导与练》50页第1—4题。;第二课时：赏析诗歌;任务驱动;2.《短歌行》主要采用的手法是用典，请根据课文内容和你的理解填写下面的表格，并思考问题。;用典语句;思考：这些典故的表达效果是什么？上面四个典故的顺序是否可以调换？为什么？;归纳：用典的类型及效果;3.除了用典,《短歌行》一诗还运用了比兴手法。请找出诗中运用比兴手法的诗句,并分析其表达效果。;主旨归纳;总结：;1、下列对《短歌行》相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)

A.“青青子衿,悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》,原是一首女子思念男子的情诗,曹操用来表达自己对贤才的渴求。

B.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”出自《诗经·小雅·鹿鸣》,原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

C.“山不厌高,海不厌深”仿用《管子·形势解》中的话,运用借代和用典的手法,进一步深化了诗人渴求贤才的热望。

D.“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比,是说自己也有周??那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才。;2.补写出下列句子中的空缺部分。(14分)

(1)《短歌行》中诗人感叹年华已逝,借酒解忧的诗句是:

(2)在《短歌行》中,诗人用“朝露”作比,感叹韶华易逝的句子是:

(3)《短歌行》中,诗人以设问的形式回答了什么可以解忧的诗句是:

(4)曹操《短歌行》中“,”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句,以此来表达自己对人才的渴望。;5)古人善于运用音乐和景物表达情感,《短歌行》中描写音乐场面的句子是“”;描写夜空景象的句子是“”。?

(6)《短歌行》中“,”两句,把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月,表达了作者对贤才的渴望。?

(7)《短歌行》中运用比喻的手法,表现诗人希望尽可能多地接纳人才的诗句是“,”。?;(【答案】

(1)对酒当歌人生几何(2)譬如朝露去日苦多(3)何以解忧唯有杜康(4)青青子衿悠悠我心(5)鼓瑟吹笙月明星稀(6)明明如月何时可掇(7)山不厌高海不厌深(每空1分)。;课后作业：