人教版部编版初中初一七年级语文下册-一颗小桃树-名师教学PPT课件.pptVIP

*导言：上周我们跟着宗璞先生，一起领略了紫藤萝瀑布的美景，今天我们就一起来跟着贾平凹一起来看看他种下的一棵小桃树，看看这到底是一棵怎样的小桃树。首先是本节课的学习目标：*在本节课的学习中，同学们需要——理清文章的本文的作者是贾平凹，他——*接下来，我们一起来看一下本文的重点字词。*贾平凹在他的自传里这么写到——而小桃树刚生长出来的时候，是这般模样——*贾平凹还这样写自己上了初中后的情况：而小桃树渐渐长大后，也是人人都不理会，弱小而孤独。从“我”与小桃树经历的比较上，我们可以看出“我”与小桃树是极为相似的，也因此，我对小桃树饱含深情，那么作者仅仅是在写小桃树吗？明显不是，文章还在写我的成长。至此，同学们应该也发现，这篇文章采用的是明暗双线结构。*两相对比我们可以看到：（1）小桃树长在院子角落里，就像“我”生长在偏僻的小山村。（2）小桃树长得很委屈。得不到优越的生长条件，不能茁壮成长。这就好像“我”从小生活在小山村的环境里，直到进城上学，才知道山外天地广阔一样。（3）小桃树长得瘦小，不能健康茁壮成长，此时“我”也感到自己渺小，未能成为大材。（4）小桃树受风雨摧残。“我”在生活道路上经受风风雨雨，有过种种遭遇。想“轰轰烈烈干一番事业”；但“慢慢发现我的幼稚、天真”读不懂“人世的大书”。（5）小桃树没有屈服，勇敢地与风雨斗争，保留一个欲绽的花苞。此时“我”像小桃树一样，心里“到底还有一朵呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。在这里，老师给大家找了一个补充的资料，同学们可以进一步感受我和小桃树之间的相似之处：*学段学科：人教部编版初中语文年级学期：七年级下册课程名称：一颗小桃树教师姓名：叶星所在单位：新疆吉木乃县初级中学白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的质朴、坚强，力求上进的精神。矛盾《白杨礼赞》“情魂从树中来，亦归于此”-----大江健三郎《在自己的树下》一棵小桃树贾平凹（wā）1.了解小桃树的成长经历，体会作者对小桃树的独特情感。2.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的表现手法。学习目标小桃树遭遇了

怎样的命运？指导：（1）圈点勾画（2）小组分享体验备受磨难的命运遭遇----

出身卑微

外形猥琐

不被重视

孤苦伶仃

嘲笑冷落

风吹雨打小桃树如何面对

备受磨难的命运？指导：（1）品词品句（2）合作探讨小桃树彰显精神品格---顽强毅力不屈不挠奋勇抗争贾平凹，中国当代作家。1952年出身于陕西省商洛市丹凤县桃花村。家境贫寒，外表木讷，体质羸弱“文革”中，因其父亲被定性为“历史反革命”家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”，他被迫中断学业，重返土地，回家务农。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文学。初入城市的不适应，令其陷入窘迫和自卑。我很瘦，有一张稀饭灌得很大的肚子，黑细细的脖子似乎老承负不起那颗大脑袋，我读书中的“小萝卜头”，老觉得那是我自己。——贾平凹《自传——在乡间的十九年》它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。我以优异的成绩考上初中后，便又开始了更孤独更困顿更枯燥的生活。班里的干部子弟且皆高傲，在衣着上、吃食上以及大大小小的文体之类的事情上，用一种鄙夷的目光视我。农家的孩子愿意和我同行，且他们因我孱弱，打篮球从不给我传球，拔河从不让我入伙。那时候，操场的一角呆坐着一个羞怯怯的见人走来又慌乱瞧一窝蚂蚁运行的孩子，那就是我。《贾平凹性格心理调查表》因为它长得太不是地方，谁也再不理会……爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去；却从