大班美术活动师徒四人行教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班美术活动师徒四人行教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对大班美术活动，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》进行设计。课程内容旨在通过“师徒四人行”这一主题，让学生在美术活动中体验合作与交流，提升绘画技能和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于基础绘画技能培养环节，与前后的知识关联紧密，是培养学生审美能力和动手能力的重要环节。核心概念包括合作绘画、创意表达和色彩搭配。

学情分析：

大班幼儿在美术活动中已有一定的绘画基础，能够掌握基本的绘画工具和技巧。他们生活经验丰富，对故事和角色扮演有浓厚兴趣，但可能存在合作意识不强、创意表达有限等问题。本节课需关注学生的认知特点，如观察力、想象力、动手能力等，同时也要注意可能存在的易错点，如色彩搭配不当、构图不合理等。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：1.培养学生的合作意识和绘画技能；2.提升学生的创意表达能力和审美水平；3.增强学生的色彩感知和搭配能力。针对学情，教学策略将采用小组合作、故事导入、示范讲解、自由创作等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生在轻松愉快的氛围中达成教学目标。

二、教学目标

知识目标：

学生能够说出“师徒四人行”故事中的主要角色和故事情节。

学生能够列举出至少三种不同的绘画工具和它们的用途。

能力目标：

学生能够设计一幅以“师徒四人行”为主题的绘画作品，展示角色的特征和故事场景。

学生能够通过小组合作，共同完成一幅大型的集体绘画作品。

情感态度与价值观目标：

学生能够体验合作与交流的乐趣，培养团队精神。

学生能够认识到传统文化故事的价值，增强文化自信。

科学思维目标：

学生能够通过观察和分析，理解故事中的角色关系和情节发展。

学生能够运用色彩和构图，表达自己的情感和创意。

科学评价目标：

学生能够评价自己的绘画作品，提出改进意见。

学生能够评价同伴的绘画作品，给予积极的反馈。

三、教学重难点

重点：通过“师徒四人行”故事情境，引导学生学习合作绘画技巧，提升色彩搭配和构图能力。

难点：学生如何将故事情节与绘画相结合，创作出具有创意和表现力的作品，这需要学生具备较高的想象力和绘画技巧。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1.制作包含故事背景、角色介绍、绘画技巧指导的多媒体课件；2.准备多种绘画工具和色彩样本；3.设计小组合作任务单和评价表；4.准备黑板或白板，设计清晰的板书框架。学生需预习故事内容，并准备绘画所需的画笔和纸张。此外，教学环境将安排为小组合作模式，以促进交流与合作。

五、教学过程

导入环节

时间：5分钟

1.教师引导性语言：“同学们，今天我们要一起走进一个充满传奇色彩的故事——《师徒四人行》。你们知道这个故事吗？故事里有哪些角色？他们之间有什么样的故事呢？”

2.学生活动：学生分享自己对《师徒四人行》故事的理解和印象。

3.教师总结：教师简要介绍故事背景和主要角色，激发学生的学习兴趣。

新授环节

时间：35分钟

任务一：故事角色分析

时间：10分钟

1.教师引导性语言：“接下来，我们将分析故事中的角色。请大家思考，每个角色有哪些特点？他们在故事中扮演了什么角色？”

2.学生活动：学生分组讨论，分析故事中的人物角色。

3.教师总结：教师引导学生总结每个角色的特点，并简要讲解他们在故事中的作用。

任务二：绘画工具与材料介绍

时间：5分钟

1.教师引导性语言：“在绘画之前，我们需要了解一些绘画工具和材料。请大家看屏幕，我给大家介绍几种常用的绘画工具。”

2.学生活动：学生观察屏幕上的绘画工具和材料，教师进行讲解。

3.教师总结：教师总结每种工具的特点和用途。

任务三：色彩搭配练习

时间：10分钟

1.教师引导性语言：“接下来，我们将进行色彩搭配练习。请大家尝试用不同的颜色为故事中的角色搭配服装。”

2.学生活动：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡视指导。

3.教师总结：教师展示优秀作品，讲解色彩搭配的技巧。

任务四：故事场景绘画

时间：10分钟

1.教师引导性语言：“现在，请大家根据刚才的分析，为自己选择的场景进行绘画。”

2.学生活动：学生分组进行故事场景绘画，教师巡视指导。

3.教师总结：教师展示优秀作品，讲解绘画技巧。

任务五：合作完成集体绘画

时间：10分钟

1.教师引导性语言：“最后，我们将进行一项团队合作任务。请大家分组，共同完成一幅以《师徒四人行》为主题的集体绘画。”

2.学生活动：学生分组讨论，确定绘画主题和分工，开始集体绘画。

3.教师总结：教师巡视指导，确保每个学生都能参与到绘画过程中。

巩固环节

时间：5分钟

1.教师引导性语言：“同学们，