3.2《认识厘米》（课件）2025-2026学年小学数学二年级上册 西师大版.pptxVIP

第二课时

认识厘米（西师大版）二年级上

01学习目标内容总览02温故孕新03情境导入05变式深化06巩固练习07课堂小结04合作探究08作业设计

学习目标学生能认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度观念，知道厘米的字母表示方法，能在直尺上指出指定长度。0102通过观察直尺、比划1厘米、联系生活物体，建立1厘米的长度观念，能直观感知生活中大约1厘米长的物体，发展对长度的敏锐感知。03能结合生活实例描述1厘米的长度，感受数学与生活的紧密联系，初步形成用“厘米”表述物体长度的应用意识。

温故孕新1.我会看，我会估。一根竹竿有（）个脚印长。一根小棒有（）块橡皮擦长。46

温故孕新2.我会用作为标准。（1）萝卜大约有（）个长。（2）苹果大约有（）个长。（3）茄子大约有（）个长。（4）芹菜大约有（）个长。5146

情境导入上节课我们测量课桌长度时，用数学书和铅笔测，结果不一样，后来用统一的三角尺测，结果就一致了。这说明什么？测量得用统一的工具！为了让大家测量、交流更方便，人们发明了统一的长度单位。

合作探究探究1认识厘米

合作探究为了便于交流，我们需要使用统一的长度单位。“厘米”就是一个统一的长度单位。仔细观察你手中的直尺，你能发现什么？

合作探究长长短短的线叫做刻度线。尺子上面的数字称之为刻度。0所对的这条刻度线叫做0刻度，表示“起点”。

合作探究字母cm，表示的是厘米。1厘米小提示厘米用字母cm表示，1厘米写作1cm，读作：1厘米。

合作探究探究2感知“1厘米”的长度

合作探究1厘米有多长？直尺上就有厘米。

合作探究你还能在直尺上找出1厘米吗？1厘米直尺上每相邻两个数字之间的距离都是1厘米。

合作探究比一比1cm有多长。方法：伸出右手，把大拇指和食指放在一起，慢慢的张开，张开到两个手指间的长度大约是1cm厘米厘米用直尺来验证一下，你比得准吗？

合作探究用手比划一下1厘米的长度，感受一下1厘米有多长。用手比划

合作探究生活中哪些物体的长度大约是1cm？图钉帽宽大约1cm。田字格宽大约1cm。

合作探究找一找生活中哪些物体的长度大约是1cm？大家小组讨论一下，然后分享。小组活动

合作探究生活中哪些物体的长度大约是1cm？学具盒里的小正方形的边长是1厘米。田字格宽大约1厘米。

合作探究在自己的直尺上分别指出2cm，5cm和8cm的长度。刻度0刻度22cm刻度55cm刻度88cm从0刻度开始，数到对应的刻度，这之间的长度就是要找的长度。

变式深化探究3迁移应用

变式深化用直尺或三角尺量一量自己的手指，看哪根手指的宽大约是1cm。方法：把直尺的0刻度线对齐手指的一端，然后看手指的另一端对着直尺的哪个刻度。这样就能知道手指的宽度了。如果没有正好对着刻度，就看大约接近几厘米。

变式深化拿出自己的手指，小组内互相帮助，用直尺或三角尺测量每根手指的宽度，看看哪根手指的宽度大约是1厘米。小组活动注意，直尺要放正，0刻度线对齐手指一端。

变式深化用直尺或三角尺量一量自己的手指，看哪根手指的宽大约是1cm。我们组测量后，发现食指的宽度大约是1厘米。我们测的是无名指，宽度也差不多1厘米。每个人的手指大小有差异，但只要大约接近1厘米就可以了。

巩固练习1.观察直尺，填一填。小林用刻度尺画线段时，从刻度，0画到刻度7，这条线段长（）厘米。7厘米7

巩固练习2.认一认，填一填。（）厘米（）厘米（）厘米134

巩固练习3.在直尺上指出4厘米的长度。

巩固练习4.下面这把尺子只有4个刻度，用这把尺子可以直接量出哪几种长度？用这把尺子可以直接量出4种长度，分别是1厘米，2厘米，3厘米，4厘米。

巩固练习5.一只蜗牛在墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却下滑10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？30－10+30＝50（厘米）答：现在蜗牛向上爬了50厘米。

课堂小结回顾这节课你学到了什么？我认识了长度单位厘米，知道了厘米用cm表示，1厘米写作1cm。我还知道了直尺上相邻两个数字之间的长度是1厘米。

板书设计认识厘米厘米cm1厘米写作：1cm