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第21讲染色体变异与育种
;2021/10/10;一、染色体变异;;;缺失、重复、倒位、易位;1．染色体结构的变异：;1.右图示某生物细胞分裂时，两对联会的染色体(注：图中姐妹染色单体画成一条染色体，黑点表示着丝点)之间出现异常的“十字型结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。据此所作推断中，正确的是()
A．此种异常源于基因重组
B．该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb型
C．此细胞可能正在进行有丝分裂
D．此种变异可能会导致生物体不育，从而不能遗传给后代;1．选B大小、形态相同的染色体为同源染色体，在减Ⅰ四分体时期，同源染色体联会，非同源染色体不能联会，但如果发生了某些变异也可能会发生题图所示的情形，其变异类型可能如下图所示：
即：非同源染色体的某些区段发生“易位”(染色体结构变异的一种)，而不是基因重组；
随着易位后的同源染色体的分离，该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBh型；
此细胞正在联会，说明是减数分裂；
这种变异的结果可能有很多，也可能会导致生物体育性下降，但育性下降不代表不能遗传给后代，该变异还可能通过无性生殖遗传给后代。;2．染色体数目的变异：;【课本结论性语句】;2．染色体数目的变异：;;4个染色体;;单倍体;某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于()
;2．染色体的数目变异：;低温
秋水仙素;二倍体西瓜幼苗;;;答案：(1)萌发的种子或幼苗分裂旺盛抑制细胞(分裂前期)形成纺锤体
(2)通过授粉来刺激子房产生生长素，促进无子果实的发育(或生长素促进生长)
(3)四三联会紊乱
(4)促进基因效应的增强两年
(5)一个染色体组的全部染色体正好被纺锤丝拉向细胞的一极，另两个染色体组的全部染色体正好被纺锤丝拉向细胞的另一极，产生了正常的配子
(6)能将三倍体无子西瓜果皮的任意一部分进行植物组织培养(或无性繁殖)，观察果实中是否有种子；
(合理预期：)成活长大后的植株仍然不能结出有子果实???;萌发的幼苗或种子;无子西瓜(三倍体)——多倍体育种;1、多倍体育种;已知在荔枝的性状控制中，D（无绿线）对d（有绿线）显性，T（有甜味）对t（无甜味）显性。现有两株普通枝，一株的基因型是DDTT，另一株的基因型是ddtt。假如你是育种专家，能否利用普通荔枝得到“西园挂绿”（ddTT）？请简要介绍你的育种方案。;;;;Ｐ无绿有甜味有绿无甜味;;长毛立耳短毛折耳;3、杂交育种;提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与表达→筛选出符合要求的新品种。;4、基因工程育种;;;例题1下列表示某种农作物①和②两种品种分别培育出④⑤⑥三
种品种,根据上述过程,回答下列问题:;实验
低温诱导植物染色体数目的变化;实验十一低温诱导植物染色体数目的变化;谢谢大家！
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