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少儿口才培训课程教案模板

一、课程基本信息

*课程名称：（例如：小小演说家启蒙课：勇敢表达第一步/故事创编与生动讲述）

*授课对象：（例如：4-6岁幼儿/7-9岁儿童）

*课时时长：（例如：40分钟/60分钟）

*授课教师：

*授课日期：

二、课程目标

（一）知识与理解

1.帮助学员了解/认识[例如：自我介绍的基本要素（姓名、年龄、兴趣爱好）/故事的基本构成部分（开头、发展、结尾）/语音语调在表达中的作用]。

2.引导学员初步掌握[例如：正确的站姿与眼神交流的基本要求/常用的礼貌用语在交流中的运用]。

（二）技能与应用

1.提升学员[例如：当众进行简短自我介绍的能力/运用恰当的语气、语速讲述小故事片段的能力/清晰、响亮表达个人观点的能力]。

2.培养学员[例如：积极参与课堂互动、勇于举手发言的习惯/在小组活动中与同伴有效沟通协作的能力]。

3.引导学员尝试[例如：运用简单的肢体语言辅助表达/通过表情变化传递情绪]。

（三）情感与态度

1.增强学员的自信心，乐于在集体面前展示自己。

2.激发学员对口才表达的兴趣和热情。

3.培养学员认真倾听他人发言的良好习惯，学会尊重与欣赏他人。

三、教学重点与难点

*教学重点：[例如：掌握自我介绍的清晰逻辑和基本礼仪/故事讲述时的语音语调变化和情感投入/敢于大胆开口，清晰表达]。

*教学难点：[例如：在表达时保持自然的眼神交流和恰当的肢体语言/将学到的表达技巧灵活运用于即兴表达中/克服紧张心理，保持表达的流畅性]。

四、教学准备

*教师准备：

*PPT课件（包含图片、关键词、小故事片段等）

*教具（例如：话筒模型、故事角色手偶、情绪卡片、小奖品等）

*背景音乐（暖场、活动环节、放松等）

*白板或大张纸、彩色笔

*学员准备：（例如：笔记本、铅笔/无需特殊准备）

五、教学过程

（一）暖场与导入(预计用时：XX分钟)

*活动内容与具体操作：

*[例如：师生问好：采用活泼的方式与学员打招呼，营造轻松氛围。“小朋友们好！今天老师带来了一位害羞的小客人，它想认识勇敢的小朋友，你们愿意做勇敢的孩子吗？”]

*[例如：口腔操/气息小游戏：“请你跟我这样做，嘴巴张得大又大，像只河马哈哈哈；舌头伸得长又长，像只小狗汪汪汪……”或“吹羽毛比赛”、“闻花香”等简单气息练习。]

*[例如：主题导入：通过提问、小故事、图片展示或小视频片段引出本节课主题。“说到自我介绍，你们知道当我们第一次见到新朋友，应该先说什么吗？”]

*设计意图：活跃课堂气氛，放松学员心情，集中注意力，自然导入本课学习主题，激发学习兴趣。

（二）新知讲授与示范(预计用时：XX分钟)

*活动内容与具体操作：

*[例如：知识点讲解：结合PPT或教具，清晰、生动地讲解本节课核心知识点。如“自我介绍三要素：我是谁？我多大了？我喜欢什么？”并逐一解释。]

*[例如：教师示范：教师进行完整、规范的示范。示范时注意语音、语调、语速、表情、眼神及肢体动作的配合。“现在老师来做一个自我介绍，请小朋友们仔细看，认真听，看看老师是怎么做的。”]

*[例如：要点强调与分解：将示范内容中的重点、难点进行分解讲解，引导学员观察和模仿。“刚才老师介绍自己喜欢画画的时候，脸上是什么表情呀？（开心的）对了，说到自己喜欢的东西，我们可以用开心的语气，脸上带着微笑。”]

*设计意图：使学员清晰了解学习内容和目标，通过直观示范让学员建立正确的表达概念和模仿范例。

（三）分组练习与指导(预计用时：XX分钟)

*活动内容与具体操作：

*[例如：分组/结对：将学员分成若干小组或两两结对，明确练习任务和要求。“现在请小朋友们找到自己的小伙伴，互相介绍一下自己，记得用上我们刚才学到的三个要素哦！”]

*[例如：自主练习：学员在组内进行练习，教师巡视各组，观察学员表现，进行针对性的个别指导和鼓励。关注那些比较内向或有困难的学员，给予引导和帮助。]

*[例如：小组互助：鼓励学员之间互相学习、互相纠错、互相鼓励。“如果你觉得小伙伴说得好，可以给他鼓鼓掌；如果有小建议，也可以小声告诉他。”]

*设计意图：让学员在实践中初步掌握所学技能，通过小组互动降低练习压力，教师的巡回指导能及时发现问题并提供支持。

（四）展示与反馈(预计用时：XX分钟)

*活动内容与具体操作：

*[例如：自愿/推选展示：邀请学员自愿上台展示练习成果，或小组推选代表进行展示。教师注意营造安全、鼓励的氛围。“刚才老师看到很多小朋友都做得非