部编统编二上语文朱德的扁担片段赏析公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编统编二上语文朱德的扁担片段赏析公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自部编统编二上语文教材，针对小学二年级学生的认知特点和语言学习需求，旨在培养学生的阅读理解能力和道德情操。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中起着承上启下的作用，与前后知识关联紧密。核心概念是朱德的扁担精神，即艰苦奋斗、不怕困难的精神。技能方面，要求学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

二、学情分析

二年级学生已具备一定的语言基础和生活经验，对课文内容有一定的理解能力。但在阅读理解方面，仍存在一些困难，如对字词的识别和运用不够熟练，对文章结构的把握不够清晰。此外，学生在情感态度方面，可能对朱德的扁担精神理解不够深刻，需要引导他们树立正确的价值观。

三、教学策略

针对二年级学生的特点，本课教学应注重以下策略：

1.重视字词教学，引导学生正确识别和运用生字词，提高阅读理解能力。

2.采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，如朗读、讨论、角色扮演等。

3.引导学生理解朱德的扁担精神，树立正确的价值观。

4.注重课堂互动，关注学生的学习需求，及时调整教学策略。

二、教学目标

1.知识目标：

能够正确认读并书写“扁担”、“朱德”等生字词。

理解课文内容，说出朱德扁担的故事梗概。

2.能力目标：

通过朗读和讨论，提高对课文内容的理解和表达能力。

能够运用关键词汇，复述故事情节，锻炼语言组织能力。

3.情感态度与价值观目标：

感受朱德艰苦奋斗的精神，树立不怕困难、勇往直前的信念。

培养学生热爱革命先烈，珍惜当前幸福生活的情感。

4.科学思维目标：

通过分析课文，培养学生对历史事件的思考能力。

引导学生从故事中提炼出“艰苦奋斗”这一核心价值观念。

5.科学评价目标：

能够运用评价标准，对课文内容进行评价。

通过小组讨论，形成对朱德扁担精神的共识性评价。

三、教学重难点

教学重点在于理解朱德扁担的精神内涵，掌握相关生字词，并能正确复述故事。教学难点在于引导学生深入体会朱德的艰苦奋斗精神，将其与学生的现实生活相联系，培养正确的价值观和人生观。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备多媒体课件、朱德扁担图片、生字卡片以及相关历史背景资料。学生需预习课文，准备笔记本和笔。此外，我还将设计互动环节和评价量表，确保教学过程生动有趣，同时便于评估学生的学习效果。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于朱德的简短视频，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道朱德是谁吗？他有什么事迹给你们留下了深刻印象？

3.引导学生思考：今天我们要学习的课文《朱德的扁担》，又是关于朱德怎样的故事呢？

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.积极回答问题，分享对朱德的了解。

3.对课文内容产生好奇心，期待学习。

新授

任务一：认识生字词

目标：认识并会写“扁担”、“朱德”等生字词。

活动方案：

1.教师展示生字卡片，引导学生逐个认读。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师讲解生字词的含义，引导学生理解。

4.学生练习书写生字词，教师巡视指导。

5.学生互评书写，教师点评并总结。

教师活动：

1.展示生字卡片，引导学生认读。

2.讲解生字词的含义，引导学生理解。

3.巡视指导学生书写。

4.评价学生书写，总结。

学生活动：

1.认读生字词，跟读发音。

2.理解生字词的含义。

3.练习书写生字词。

4.互评书写，听取教师点评。

任务二：理解课文内容

目标：理解课文内容，复述故事梗概。

活动方案：

1.教师朗读课文，学生听读。

2.教师提问课文内容，学生回答。

3.学生分组讨论，复述故事梗概。

4.每组派代表分享复述内容，其他组评价。

5.教师总结故事主题，强调朱德扁担精神。

教师活动：

1.朗读课文，提问。

2.引导学生分组讨论。

3.指导学生分享复述内容。

4.总结故事主题，强调朱德扁担精神。

学生活动：

1.听读课文，回答问题。

2.分组讨论，复述故事梗概。

3.分享复述内容，评价其他组。

4.听取教师总结，理解故事主题。

任务三：感悟朱德扁担精神

目标：感悟朱德扁担精神，树立不怕困难、勇往直前的信念。

活动方案：

1.教师展示朱德扁担的图片，引导学生思考：朱德为什么用扁担？

2.学生分组讨论，分享对朱德扁担精神的理解。

3.每组派代表分享讨论成果，其他组评价。

4.教师总结朱德扁担精神的内涵，强调其意义。

5.学生谈谈自己对朱德扁担精神