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爱护树木保护环境教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案《爱护树木保护环境》适用于小学低年级学生，根据《义务教育课程标准（2022年版）》中关于环境教育的要求，旨在培养学生爱护树木、保护环境的意识。课程内容与单元主题“人与自然”紧密相连，旨在使学生了解树木对环境的重要性，认识到自身行为对自然环境的影响，并培养基本的环保行为。

2.学情分析

低年级学生对自然世界充满好奇，但对环境问题的认识尚浅。学生已有一定的观察和表达能力，但缺乏系统性的知识储备。他们在日常生活中可能已经接触过一些环保活动，但缺乏深入的思考和行动指导。本课应结合学生生活经验，设计易于理解和接受的教学活动，帮助学生形成正确的环保观念。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：使学生了解树木的生态价值；培养学生的环保意识；让学生掌握基本的环保行为。教学策略应注重直观性、趣味性和互动性，通过故事、游戏、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：树木的种类、生长条件和生态作用。

列举：爱护树木的具体行为，如植树造林、节约用水。

解释：树木对环境的重要性以及破坏树木的后果。

2.能力的目标

设计：根据所学知识，设计一个简单的环保宣传海报。

评价：评估同伴的环保宣传海报，提出改进建议。

解决：在小组活动中，共同解决一个与树木保护相关的实际问题。

3.情感态度与价值观的目标

表达：通过角色扮演，表达对树木的爱护之情。

反思：反思自己的日常行为，思考如何更好地保护树木。

认同：认同保护环境是每个人的责任，并愿意为之行动。

4.科学思维的目标

观察：观察树木的生长过程，提出假设并验证。

分析：分析不同树木对环境的影响，得出结论。

综合：综合多种信息，提出保护树木的整体策略。

5.科学评价的目标

评价：评价自己在环保活动中的参与度和贡献。

反馈：根据同伴和教师的反馈，调整自己的环保行为。

自我评价：自我评价在环保意识提升过程中的进步。

三、教学重难点

教学重点：学生能够识别树木的种类及其生态价值，掌握基本的树木保护知识和方法。

教学难点：学生理解树木生长与环境的关系，以及如何在日常生活中实践环保行为，形成长期的环境保护意识。难点在于将抽象的环境保护理念转化为具体的行动，需要结合学生生活经验进行有效引导和激励。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、树木生长周期图、环保行为模型、相关音频视频资料等在内的多种教学资源。学生需预习教材内容，并收集有关树木保护的信息。此外，准备小组合作任务单、评价表以及画笔、彩色纸张等学习用具。教学环境方面，将教室布置为便于小组讨论的环形座位，并提前规划黑板板书的设计框架，以便清晰地展示教学内容。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师展示一组树木的图片，引导学生观察并描述图片中的树木特征。

提问：“你们知道树木对我们生活环境有什么作用吗？”

学生分享自己对树木的认识。

教师引导性语言：

“同学们，今天我们来学习《爱护树木保护环境》这一课。首先，请你们看看这些图片，你们能认出它们是什么树木吗？”

“树木对我们生活有哪些作用呢？请你们积极思考并分享你们的想法。”

学生预期行为：

学生能够观察并描述树木的图片。

学生能够分享自己对树木作用的认识。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：树木的生态价值

教师讲解树木的生态价值，包括氧气生产、水源涵养、土壤保持等。

展示相关数据，如一棵树一天可以产生多少氧气。

学生聆听并记录关键信息。

环节二：树木保护的重要性

教师讲解破坏树木的后果，如气候变化、生物多样性减少等。

展示相关的新闻报道或纪录片片段。

学生讨论树木保护的重要性。

环节三：环保行为实践

教师介绍一些简单的环保行为，如节约用水、植树造林等。

学生分组讨论，提出自己在日常生活中可以实践的环保行为。

教师引导性语言：

“同学们，树木对我们生活环境有着非常重要的作用。接下来，我们将一起学习树木的生态价值。”

“树木的破坏会带来哪些后果呢？请你们观看这个视频，并思考一下。”

“现在，请你们小组讨论一下，在日常生活中我们可以做些什么来保护树木。”

学生预期行为：

学生能够理解树木的生态价值。

学生能够认识到树木保护的重要性。

学生能够提出自己在日常生活中可以实践的环保行为。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

环节一：知识问答

教师提问与树木保护相关的问题，如树木的生态价值、环保行为等。

学生抢答，答对者获得奖励。

环节二：环保海报设计

学生分组，根据所学知识设计环保海报。

教师巡回指导，提供反馈。