Unit 5探究衣物材质与产地教学设计.pdfVIP

Unit5Whataretheshirtsmadeof？

TheFirstPeriodSectionA1a–2c

Teachingaims（教学目标）

1.正确运用语态谈论物品的材料和产地。

2.掌握一般过去时态的语态,由was/were+过去分词构成。学会bemadeof和bemadein

的用法四、通过熟悉我们周围经常使用的物品的来开阔眼界，丰富自己的阅历，使自

己养成勤于思考，总结的好习惯。

3.Languagepoints（语言点）

要求掌握以下句式：

（1）A:Whatistheringmadeof?Com]

B:Ithinkitismadeofsilver.

（2）A:Wherewasitmade?

B:ItwasmadeinThailand.

（3）A:Whoweretheymadeby?

B:Theyweremadebyuniversitystudents.

要求掌握以下词汇：material,chopsticks,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steel,grass,leaf,

produce,widely,process

Difficulties（难点）：bemadeof与bemadefrom的使用及区别。

Teachingsteps（教学步骤）Com]

1.Warm-upandrevision（课堂热身）

Groupwork:ShowsomepicturesandhaveSsdiscussthequestioningroups:

Whataretheymadeof?

Theyaremadeofwood/gold/silver/paper/silk/glass.

教学设计说明：利用形象直观，创设语言环境，激发学生表达。

2.Presentation（呈现新知识）

Pairwork.

A:Whatis/areit/theymadeof?

B:Ithinkit/theyis/aremadeof…

A：Wherewas/wereit/theymade?

B:It/Theywas/weremadein…

Workon1a.

T:Whatarethesethingsusuallymadeof?Matchthemwiththematerials.

[Com]

教学设计说明：由小组讨论到生生，进一步熟悉本课功能句，并为扫除生词，

进行预测。

3.Workon1b.]

Task1:Listenandcirclethethingsyouhear.

Task2:Listenandmatchtheproductswithwhattheyaremadeofandwheretheyweremade.

4.Workon1c.

A:Thisr