三年级版数学连乘问题教学设计.pdfVIP

第四单元第1：连乘问题第一

年级：三年级版本：版

授课单位及：市密云区研修学院

指导单位及：市密云区研修学院佟增玉

一、教学背景简述

本节课是在学生已经学习了乘法运算的意义和一步乘法运算的基础上开展教

学的。因为两步连乘计算解决简单的实际问题中,已知信息相对比较好理解一些,

也非常容易组合，所以在解决连乘问题时一般常用综合法，当然学生也可用分析

法来解决问题，不过多学生。鼓励学生分析方法多样化。教学实践中发现

在两步计算解决实际问题时，学生在具体、较复杂的情境中，找全已知数学信息、理

解数量间的关系具有一定的。因此，本节课力求做到以下几点：在情境中学，发

展提取信息、提出问题能力；在探究中悟，通过画图找准数量之间的关系，进一步发

展分析问题、解决问题的能力；在中明，明确多种角度思考问题、多种方法解决

问题，熟悉解决实际问题的基本步骤。

二、学习目标

1.会用两步计算解决生活中简单的连乘实际问题。

2.感悟多角度思考问题和画图等分析问题的策略，进一步发展分析问题、解

决问题的能力。

3.在体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，获得成功的体验，

树立学好数学的信心。

三、教学过程

（一）创设情境，提出问题

学习引入：小小的购物活动，隐藏着很多数学知识。

1.呈现例题，提取信息

每包有12条毛巾。

son1ofUnit4:son1ofcontinuous

multiplicationproblems

Grade:thirdgradeTextbookversion:BeijingversionTeachingunitand

name:MiyunDistrictTeachersTrainingCollege,BeijingYinJinling

Instructorunitandname:MiyunDistrictTeachersTrainingCollege,

BeijingTongZengyu

1.Briefdescriptionof

teachingbackground

Thissonistaughtonthebasisthatstudentshavelearnedthemeaningofmultiplicationand

one-stepmultiplication.Becauseintwo-stepcontinuousmultiplicationcalculationstosolvesimple

practicalproblems,theknowninformationisrelativelyeasytounderstandandeasytocombine.

Therefore,thecomprehensivemethodisgenerallyusedwhensolvingcontinuousmultiplication

problems.Ofcourse,studentscanalsouseanalyticalmethodstosolveproblems.Teachersdonot

interferetoomuchwithstudents.Encouragestudentstodiversifytheiranalyticalmethods.Inteaching

practice,itisfoundthatwhensolvingpracticalproblemswithtw