九年级语文上册第六单元刘姥姥进大观园习题新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

九年级语文上册第六单元刘姥姥进大观园习题新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

九年级语文上册第六单元《刘姥姥进大观园》是新人教版教材中的一部分，这一课内容旨在通过阅读经典名著片段，引导学生深入理解文学作品，培养阅读理解和鉴赏能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要的地位，它不仅是对中国古典文学的一次深度接触，也是对学生阅读素养和审美情趣的一次提升。在考试要求和测试目标上，本课要求学生能够把握文本主旨，分析人物形象，理解作品的社会意义，并在此基础上提升写作能力。核心概念包括古典文学作品的阅读方法、人物形象分析、作品主题把握等。

二、学情分析

针对九年级学生的认知特点，他们对古典文学有了一定的兴趣，但阅读古典文学作品时，可能会遇到难以理解的时代背景、人物关系以及复杂的故事情节。学生在生活经验方面可能对《红楼梦》这样的古典名著了解有限，因此在阅读过程中可能会遇到难以把握的故事脉络和人物性格。技能水平方面，学生在阅读理解和分析人物形象方面已有一定基础，但可能缺乏对作品深层内涵的挖掘。兴趣倾向上，学生对经典名著的兴趣程度不一，部分学生可能因为阅读难度而感到困惑。因此，教学设计中需考虑如何激发学生的兴趣，帮助学生克服阅读障碍。

三、教学设计导向

基于上述分析，教学设计应以学生为中心，通过创设情境、引导讨论、深化理解等策略，激发学生的阅读兴趣，引导学生掌握阅读古典文学作品的方法，提高阅读理解和分析能力。在目标设定和策略选择上，应注重培养学生的审美情趣、提升学生的写作水平，并确保教学活动能够帮助学生达到课程标准和考试要求。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

二、教学目标

知识目标：

说出《刘姥姥进大观园》中的主要人物和事件。

列举并解释文中使用的修辞手法及其作用。

解释文中反映的封建社会的等级观念。

能力目标：

通过分析人物对话，设计一个场景剧，展现人物性格。

评价刘姥姥这一人物形象的社会意义。

评价《红楼梦》中人物塑造的艺术手法。

情感态度与价值观目标：

表达对古典文学作品的兴趣和欣赏。

理解并尊重不同文化背景下的价值观。

培养对传统文化的尊重和保护意识。

科学思维目标：

通过比较分析，论证刘姥姥形象在作品中的重要性。

设计问题，引导学生进行批判性思考。

评价不同观点，形成自己的独立见解。

科学评价目标：

评价学生对于文本的理解深度和广度。

评价学生对于文学作品的鉴赏能力。

评价学生在课堂活动中的参与度和合作精神。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《刘姥姥进大观园》的情节和人物性格，培养学生对古典文学作品的鉴赏能力。教学难点在于解析刘姥姥形象所反映的社会文化内涵，以及分析作品中封建等级观念的表现，这要求学生具备较高的文本解读能力和文化素养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：精心设计的多媒体课件，包括文本摘录、人物关系图、文化背景介绍等；实物教具，如人物头饰，以帮助学生更直观地理解人物形象；相关视频资料，以丰富学生对大观园环境的感知；以及详细的教学任务单和评价表。同时，我会要求学生预习课文，并准备相关的学习资料，以培养他们的自主学习能力。此外，我将提前布置教室，确保教学环境能够支持小组讨论和互动学习。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放《红楼梦》主题曲，营造古典文学氛围。

2.提问：“同学们，你们对《红楼梦》有哪些了解？”

3.引导学生回忆已学过的《红楼梦》相关内容。

学生活动：

1.观看主题曲，感受古典文学的魅力。

2.回忆并分享对《红楼梦》的了解。

3.积极参与讨论，表达自己的看法。

新授

任务一：人物背景介绍

教学目标：

知识目标：说出刘姥姥的身份、性格特点。

能力目标：通过分析人物对话，初步了解刘姥姥的性格。

情感态度与价值观目标：理解刘姥姥的形象，感受封建社会的等级观念。

活动方案：

1.教师简要介绍刘姥姥的身份和背景。

2.学生阅读课文，找出刘姥姥的对话和描写。

3.学生分组讨论，分析刘姥姥的性格特点。

4.各组代表分享讨论结果，教师点评。

教师活动：

1.引导学生阅读课文，关注刘姥姥的对话和描写。

2.组织学生分组讨论，鼓励学生积极参与。

3.点评学生的讨论结果，引导学生深入理解刘姥姥的形象。

学生活动：

1.仔细阅读课文，找出刘姥姥的对话和描写。

2.积极参与分组讨论，分析刘姥姥的性格特点。

3.分享讨论结果，表达自己的看法。

即时评价标准：

1.学生能够说出刘姥姥的身份和背景。

2.学生能够分析刘姥姥的性格特点。

3.学生能够理解刘姥姥的形象，感受封建社会的等级观念。

任务二：人物关系分析