大班主题大象救兔子教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班主题大象救兔子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《大班主题大象救兔子教案（2025—2026学年）》针对大班幼儿设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。本课内容位于“动物世界”主题单元中，旨在通过故事《大象救兔子》引导学生了解动物之间的互助精神，培养幼儿的同情心和社会责任感。核心概念包括动物互助、友谊和合作，技能方面则侧重于故事理解、情感表达和道德认知。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的语言理解和表达能力，对动物故事有浓厚的兴趣。他们具备一定的道德认知基础，但对社会责任感的理解尚浅。在生活经验方面，幼儿可能对动物间的互助现象有所观察，但缺乏系统性的了解。本节课可能存在的学习困难包括对故事情节的理解、情感表达和道德观念的混淆。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：理解故事内容，感受动物间的互助精神；学会表达自己的情感，培养同情心；初步建立社会责任感。教学策略包括：通过故事讲述、角色扮演、讨论交流等方式，激发幼儿的参与兴趣；利用多媒体辅助教学，丰富幼儿的视觉体验；设计互动环节，引导幼儿深入思考和表达。通过以上策略，确保教学活动以学生为中心，促进幼儿全面发展。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并描述大象和兔子的基本特征。

列举：能够列举出至少两种动物之间互助的例子。

解释：能够解释大象救兔子的故事情节，理解其背后的道德寓意。

2.能力的目标

设计：能够通过绘画或手工制作，展示大象救兔子的场景。

论证：能够参与小组讨论，用事实和理由支持自己的观点。

评价：能够评价故事中角色的行为，并说明理由。

3.情感态度与价值观的目标

感受：能够体验到帮助他人带来的快乐和成就感。

认同：能够认同动物之间的互助行为，并表现出同理心。

内化：能够将互助精神内化为自己的行为准则，愿意帮助他人。

4.科学思维的目标

观察：能够观察动物的行为，并尝试解释其背后的原因。

推理：能够根据故事情节进行推理，预测故事的发展。

分析：能够分析故事中的道德冲突，并理解其解决方式。

5.科学评价的目标

评估：能够评估自己的作品和同伴的作品，提出改进建议。

反馈：能够接受同伴的反馈，并据此调整自己的行为。

反思：能够反思自己在学习过程中的表现，并总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解大象救兔子的故事情节，培养同情心和互助精神。教学难点是让学生认识到动物间的互助行为并能够将其与自己的生活实际相结合，通过角色扮演等活动提高情感表达和道德认知能力。难点在于学生需要跨越认知鸿沟，将抽象的道德观念转化为具体的行动。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、大象和兔子模型、故事书、故事背景音乐、情感表达卡片等教具。学生需提前预习故事内容，准备画笔、彩纸等绘画材料。教学环境需布置成温馨的故事氛围，确保每组学生有足够的空间进行角色扮演。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节描述：

教师通过播放一段关于动物世界的视频，激发学生的兴趣。

学生观看视频并分享他们对视频中动物的认识和感受。

教师引导性语言与活动设计：

“同学们，你们喜欢看动物世界吗？今天我们要学习的故事就发生在一个充满奇妙动物的世界里。”

“请你们观看这段视频，并告诉我你们看到了哪些动物，它们在做什么？”

学生对应的学习活动与预期行为：

学生积极观看视频，并在观看后分享自己的观察和感受。

预期学生能够说出至少三种动物，并描述它们的行为。

2.新授（15分钟）

环节描述：

教师讲述《大象救兔子》的故事，引导学生理解故事情节和道德寓意。

学生跟随教师的讲述，通过图片或视频辅助理解故事内容。

教师引导性语言与活动设计：

“现在，我要给大家讲一个关于大象和兔子之间的故事。”

“请你们仔细听，并告诉我故事中发生了什么。”

学生对应的学习活动与预期行为：

学生认真聆听故事，跟随教师的讲述。

预期学生能够复述故事的主要情节，并理解故事中的道德寓意。

3.巩固（10分钟）

环节描述：

教师通过提问和讨论，检查学生对故事内容的理解和道德认知。

学生分组讨论，分享自己对动物互助的理解。

教师引导性语言与活动设计：

“同学们，你们认为大象为什么要救兔子呢？”

“请你们和小组里的同学讨论一下，并分享一下你们的看法。”

学生对应的学习活动与预期行为：

学生积极参与讨论，表达自己的观点。

预期学生能够理解动物互助的重要性，并能够用自己的话表达出来。

4.小结（5分钟）

环节描述：

教师总结本节课的主要内容，强调动物互助的道德价值。

学生回顾学习内容，分享自己的学习收获。

教师引导性语言与活动设计：

“今天我们学习了《大象救兔子》的故事，希望大家能够记住这个故事，并从中