北师大版三年级上册第四单元乘法教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版三年级上册第四单元乘法教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对北师大版三年级上册第四单元乘法内容，结合教学大纲、课程标准以及考试要求，旨在培养学生的乘法运算能力。乘法作为基础数学运算之一，在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，它不仅与加减法紧密相连，还为后续学习如乘除法、分数等打下基础。本节课的核心概念是乘法的基本运算规则，技能目标是让学生能够熟练进行两位数乘一位数的乘法计算。

2.学情分析

三年级学生已经具备一定的数学基础和运算能力，对乘法概念有一定的认知，但可能存在对乘法口诀记忆不牢固、计算速度慢等问题。学生的生活经验中，乘法运算也较为常见，如购物时的打折、分配食物等。因此，教学设计需关注学生的认知特点，如直观思维和动手操作能力，同时针对易错点如乘法交换律和结合律的混淆，设计针对性的教学活动。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生理解乘法的基本概念，掌握两位数乘一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。教学策略包括：通过直观教具和实例讲解乘法概念，设计趣味性练习，强化乘法口诀的记忆，以及采用分层教学，针对不同层次的学生进行个性化辅导。通过这些策略，确保教学目标的达成，并提高学生的学习兴趣和成就感。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出两位数乘一位数的乘法口诀。

列举：能够列举出至少5个生活中的乘法实例。

解释：能够解释乘法与加法的关系，以及乘法在解决问题中的应用。

2.能力的目标

设计：能够设计并完成至少10道两位数乘一位数的乘法练习题。

评价：能够评价自己的乘法计算结果，并找出错误并进行纠正。

论证：能够通过实际操作或计算，论证乘法交换律和结合律的正确性。

3.情感态度与价值观的目标

说出：能够表达对数学学习的兴趣和好奇心。

列举：能够列举出自己在学习乘法过程中遇到的困难，并寻求解决方法。

解释：能够解释数学在日常生活和未来学习中的重要性。

4.科学思维的目标

设计：能够运用逻辑推理和归纳总结的方法，探索乘法的规律。

评价：能够批判性地评价不同的乘法学习方法，选择最适合自己的方法。

论证：能够通过实际操作或计算，论证自己的假设是否成立。

5.科学评价的目标

说出：能够说出评价乘法计算结果的标准。

列举：能够列举出评价乘法学习效果的方法。

解释：能够解释如何根据评价结果调整自己的学习策略。

三、教学重难点

教学重点在于学生掌握两位数乘一位数的乘法计算方法，难点在于理解乘法交换律和结合律的应用，以及解决实际问题时运用乘法。这些难点源于学生对乘法概念的理解不够深入，以及乘法运算的抽象性。教学将着重于通过实例和练习帮助学生突破这些难点，提高计算能力和问题解决能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、乘法口诀图表、实物教具、计算器等教学材料。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境将布置成小组合作学习模式，黑板板书将提前设计好，包括教学流程、重点难点提示等。这些准备将有助于提升教学效果，确保每位学生都能达到学习目标。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

环节目的：激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。

教学活动：

教师通过展示生活中的乘法实例（如购物、分配食物等），引导学生思考乘法在日常生活中的应用。

提问：“你们在生活中遇到过需要用到乘法的情况吗？请举例说明。”

学生活动：

学生积极思考并回答问题，分享自己遇到的生活中的乘法实例。

预期行为：

学生能够认识到乘法在生活中的重要性，并愿意参与到后续的学习中。

2.新授

时间预估：20分钟

环节目的：帮助学生理解乘法的基本概念和计算方法。

教学活动：

乘法概念讲解：

教师通过多媒体课件展示乘法的定义和意义，讲解乘法与加法的关系。

引导学生观察乘法算式的结构，理解乘法算式中各个部分的意义。

乘法计算方法：

教师演示两位数乘一位数的乘法计算方法，包括竖式计算和横式计算。

学生跟随教师一起进行计算练习，巩固所学方法。

学生活动：

学生认真观察教师的演示，积极参与计算练习。

预期行为：

学生能够理解乘法的基本概念，掌握两位数乘一位数的计算方法。

3.巩固

时间预估：15分钟

环节目的：通过练习巩固所学知识，提高学生的计算能力。

教学活动：

基础练习：

教师布置基础乘法练习题，包括填空题、选择题和计算题。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

进阶练习：

教师布置进阶乘法练习题，包括应用题和综合题。

学生分组讨论，共同解决问题。

学生活动：

学生认真完成练习，积极与同学讨论。

预期行为：

学生能够熟练运用乘法知识解决实际问题。

4.小结

时间预估：5分钟

环节目的：回顾本节课所学内容