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小学美术教研组年度工作总结

深耕美育沃土，静待繁花盛开

时光荏苒，本年度的美术教研工作已近尾声。回首过去一年，我校美术教研组在学校领导的关心支持下，在全体组员的共同努力下，始终秉持着“以美育人，以文化人”的教育理念，围绕提升学生核心素养、促进教师专业成长这一核心目标，扎实开展各项教研活动。我们立足课堂主阵地，积极探索美育新路径，在实践中反思，在反思中提升，力求让美术教育真正成为孩子们成长路上的一抹亮色。现将本年度工作总结如下：

一、强化理论学习，更新教育理念，夯实教研基础

教育理念是教学实践的灵魂。本年度，我们始终将理论学习置于教研工作的首位，努力提升组内教师的理论素养和专业视野。

我们定期组织学习新课标精神，深刻领会其核心理念，特别是关于美术学科核心素养的内涵与培养路径。通过专题研讨、解读分享等形式，老师们对“图像识读”、“美术表现”、“审美判断”、“创意实践”和“文化理解”有了更清晰的认识，并开始有意识地将这些素养目标融入日常教学设计与实施中。此外，我们还鼓励教师利用业余时间阅读美术教育专著、期刊，关注美术教育改革动态，积极参与线上线下各类美育讲座和培训，努力将先进的教育思想内化为自身的教学行为。

二、聚焦课堂教学，深化教学研究，提升教学实效

课堂是美育的主阵地。本年度，我们教研组以提升课堂教学质量为核心，多措并举，推动美术教学向纵深发展。

1.深化集体备课，凝聚团队智慧：我们坚持常态化的集体备课制度。在备课时，老师们围绕教材解读、目标制定、教学环节设计、重难点突破、作业评价等方面展开深入研讨。特别是针对一些教学中的共性问题和难点内容，我们采用“主备人引领，众人补充”的方式，集思广益，共同打磨教学设计，力求使每一节课都成为精品。通过集体备课，不仅优化了教学方案，更促进了教师间的专业交流与共同进步。

2.开展多样课例研究，促进教学相长：本年度，我们组织了多次组内公开课、研究课和示范课活动。授课教师精心准备，大胆尝试新的教学方法和手段。课后，我们及时进行评课议课，遵循“以学论教”的原则，从学生的参与度、学习效果出发，客观分析课堂得失，提出改进建议。这种“实践-反思-再实践”的模式，有效提升了教师的课堂驾驭能力和教学研究水平。我们还鼓励教师跨年级、跨学科听课学习，博采众长，为我所用。

3.探索教学方法创新，激发学生兴趣：美术教学不应是枯燥的技能训练，而应是充满乐趣的探索与创造。我们鼓励教师在教学中尝试运用项目式学习、情境教学、游戏化教学等多种方式，激发学生的学习兴趣和创作欲望。例如，在低年级教学中，部分老师尝试将绘本故事与美术创作相结合，取得了良好的效果；在高年级，则引导学生进行主题性创作，鼓励他们关注生活，表达个性。同时，我们也在积极探索信息技术与美术教学的深度融合，利用多媒体资源丰富教学内容，拓展学生视野。

三、加强队伍建设，促进专业成长，积蓄发展动能

教师是教研活动的主体，教师的专业素养直接决定了教研工作的质量。本年度，我们十分重视教研组队伍建设。

1.发挥骨干引领作用：组内经验丰富的教师充分发挥“传、帮、带”作用，与青年教师结成帮扶对子，在教学常规、教学设计、班级管理等方面给予悉心指导。通过定期听课、共同备课、交流心得等方式，帮助青年教师快速成长。

2.鼓励教研成果积累：我们鼓励教师积极参与各级各类教学竞赛、论文评选、课题研究等活动，并为他们提供必要的支持和帮助。本年度，组内教师在教学基本功、课件制作等方面均有收获，部分教师的教学心得和案例也在校内进行了交流分享。这些成果的积累，不仅提升了教师的个人成就感，也为教研组的整体发展注入了活力。

3.营造积极教研氛围：我们努力营造民主、平等、互助的教研氛围。在教研活动中，鼓励老师们畅所欲言，发表不同见解，形成了良好的研讨风气。大家在交流中碰撞思想，在互助中共同进步，整个教研组呈现出积极向上、团结协作的良好风貌。

四、丰富美育活动，搭建展示平台，提升学生素养

为了让学生在美的熏陶中健康成长，我们积极组织和参与各类美育活动，为学生搭建展示艺术才华的平台。

1.举办校内美术作品展：结合重要节日和校园文化活动，我们先后组织了多次主题性美术作品展，如“春天的色彩”、“我们的校园”等，展示了学生在课堂内外的优秀美术作品，营造了浓厚的校园艺术氛围，也让学生体验到了成功的喜悦。

2.开展美术特色活动：我们利用课后服务时间，开设了绘画、手工、书法等兴趣小组，满足了不同学生的艺术需求。通过系统的指导和训练，学生的专业技能和审美素养得到了一定提升。部分兴趣小组的作品在校级活动中进行了展示。

3.参与校外艺术交流：我们积极组织学生参加上级部门举办的各类美术竞赛和展览活动，鼓励学生走出校园，与同龄人交流学习。这些活动不仅开阔了学生的眼界，也提升了学校的美育影响