初中化学人教版（2024）九年级上册课题2 碳的氧化物教学设计.docxVIP

课题2碳的氧化物

课程：初中化学

教材：初中化学人教版（2024）九年级上册

章节：课题2碳的氧化物

教材分析

本内容位于人教版九年级化学上册第六单元，是碳及其氧化物的核心部分。教材通过实验探究二氧化碳的物理性质、化学性质及用途，衔接氧气、水等前期知识，强化“性质决定用途”的化学观念，培养科学探究与环保意识。知识架构以实验为主线，采用图文结合方式呈现二氧化碳的密度、溶解性、不支持燃烧、与水和石灰水反应等性质，并引入干冰、温室效应与低碳行动，体现化学与社会的联系。学习难点在于理解二氧化碳与水、石灰水的反应原理及温室效应的成因与应对。

学情分析

学生已经学习过空气的组成、氧气的性质及化学反应的基本特征，对气体的物理性质和化学性质有初步认识，并掌握了简单的实验观察方法。本节内容以二氧化碳为核心，涉及物理性质如密度、溶解性以及化学性质如与水、澄清石灰水的反应，还引入了干冰升华、温室效应等实际应用概念。初中阶段学生以形象思维为主，能够通过实验现象建立物质性质的认知，但对微观反应机理的理解仍较薄弱。尽管教材通过【实验6-3】至【实验6-5】提供了直观的现象支持，学生在理解CO2+H2O=H2CO

教学目标

化学观念：

通过分析实验6-3至6-5的现象，理解二氧化碳的物理性质、溶解性及其与水和石灰水反应的化学性质。

科学思维：

基于石蕊纸花颜色变化的实验现象，运用对比分析和推理判断二氧化碳与水发生化学反应的本质。

科学探究与实践：

通过观察倾倒二氧化碳和塑料瓶溶解实验，掌握气体性质验证的基本操作，提升实验现象记录与分析能力。

科学态度与责任：

基于温室效应与碳循环的关联认识，树立低碳减排的环保意识，认同化学在可持续发展中的社会责任。

重点难点

教学重点：

通过实验现象分析，掌握二氧化碳的物理性质和化学性质。

能正确书写二氧化碳与水、氢氧化钙反应的化学方程式：CO2+

教学难点：

理解二氧化碳与水反应生成碳酸、碳酸不稳定分解的动态过程及其可逆性。

从微观角度解释干冰升华、碳酸分解及温室效应中的分子行为变化。

课堂导入

【教师活动】同学们，你们有没有注意到：打开一罐可乐时，会有大量气泡“嘶嘶”冒出？这些气泡就是二氧化碳。我们喝汽水时的“爽口感”，正是因为它溶于水形成的碳酸。

【教师活动】可是，二氧化碳真的只是“汽水里的气泡”这么简单吗？它如何被压进瓶子里的？为什么干冰能制造舞台烟雾效果？人工降雨竟然也靠它？更关键的是，它和全球变暖有什么关系？

【教师活动】今天，我们就来揭开二氧化碳的神秘面纱——它不仅是生活中常见的气体，更是影响地球气候的重要角色。让我们一起探究：CO2

二氧化碳的物理性质

探究新知

情境导入与问题提出

在炎热的夏天，许多同学都喜欢喝碳酸饮料，打开瓶盖时会看到大量气泡冒出，还会感觉到气体“冲”出来。这些气泡是什么气体？为什么能溶解在饮料中？当我们倾倒汽水时，是否能看到气体像液体一样流动？二氧化碳作为一种常见的气体，它有哪些物理性质？它比空气重吗？能溶于水吗？这些问题都与它的物理性质密切相关。

结合生活经验思考：

为什么二氧化碳可以被“倒”入烧杯中？这说明它可能具有什么特性？（基础）

塑料瓶中加入水后变瘪，说明瓶内压强发生了怎样的变化？（提高）

如果将二氧化碳用于灭火，需要具备哪些物理性质？（拓展）

猜想与预测

学生A：我认为二氧化碳是无色无味的，不然我们早就闻到了，而且它应该比空气重，否则不会沉在烧杯底部。

学生B：我猜二氧化碳能溶于水，因为汽水里就有这种气体，摇一摇还会喷出来。

学生C：我觉得二氧化碳不支持燃烧，不然消防员不会用它来灭火。

方案设计与讨论

为了验证二氧化碳的物理性质，我们可以参考教材中的两个实验：【实验6-3】通过倾倒二氧化碳观察蜡烛熄灭情况，判断其密度和是否支持燃烧；【实验6-4】利用塑料瓶振荡后变瘪的现象，探究其溶解性。

这两个实验设计简单、现象明显，适合在课堂上操作。其中，倾倒法利用了气体密度大于空气的特点，使二氧化碳像液体一样“流下”；而塑料瓶实验则通过密闭体系内压强减小来间接证明气体溶解。

实验探究

实验6-3：倾倒二氧化碳

准备一个高矮不同的两支蜡烛，固定在烧杯底部，点燃。

将集气瓶中的二氧化碳气体沿烧杯内壁缓慢倒入。

观察蜡烛火焰的变化顺序。

实验6-4：二氧化碳的溶解性实验

取一个收集满二氧化碳的软质塑料瓶。

加入约13

立即旋紧瓶盖，用力振荡一段时间。

静置观察瓶子形状变化。

【安全提示】倾倒气体时动作要缓慢，避免气流扰动影响现象观察；振荡塑料瓶时注意握紧瓶盖，防止脱落。

现象记录与数据处理

实验编号

实验操作

主要现象

实验6-3

将二氧化碳倒入放有燃着蜡烛的烧杯

下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭

实验6-4

向充满二氧化碳的塑料瓶中加水并振荡

塑料瓶逐渐变瘪

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