6年级英语冀教版教案：Unit 1 Lesson 3.pdfVIP

Unit1AnimalsontheFarm

Lesson3Fishandbirds

◆教材分析

本节课学生将继续学习单词fish,bird和句型—Canyousing?—Yes,Ican./No,I

can’t.

◆教学目标

【知识与能力目标】

能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：bird,fish；能够认读、理解并使用下列

句式：Fishcanswim.Birdscanfly.

能综合运用所学的语句进行交际。

—Canyousing?—Yes,Ican./No,Ican’t.

【过程与方法目标】

通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。

【情感态度价值观目标】

促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

◆教学重难点

◆

【教学重点】

能够运用所学习的词汇和句型来正确表达。

【教学难点】

Can开头的疑问句的问答，并运用所学习的句型进行语言交际。

◆课前准备

◆

课件和课本中的图片。

◆教学过程

1、Review

Askandanswertoreviewtheanimals.

T:What’sthis?

Ss:It’saduck.

T:Isthisadog?

Ss:Yes,itis.

T:Isthisacat?

Ss:No,itisn’t.It’sachicken.

（设计意图：复习上两节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学

习中去。）

2、Studythenewwordsandsentence

Step1.Showtheanimalsandstudythenewwords.

T:What’sthis?

Ss:fish（注意：fish的复数仍然是fish）;bird/birds.

（设计意图：学习新单词，同时给出了单词的复数形式。通过在PPT中给出数

量不同的动物，让学生更好地理解单词复数的意义。）

Step2.Playagame.

ShowthepictureandaskthestudentstospeakitinEnglish.

（设计意图：复习之前已经学过的单词，为下一步新句型的学习做准备。）

Step3.Studythenewsentence.

Showthepictureandwordstoinspirestudentstounderstandthemeaningofword

“can”.

Fishcanswim./Birdscanfly./Theboycansing./Girlscandance.

（设计意图：设计意图：通过上一步的复习，引出本课新句型，引导学生理解动

词can的意思。）

Step4.Dialogue.

领读对话，并找学生互相对话。

—Hi.—Hello,littlebird.

—Icandance.Canyoudance?—No,Ican’t.

—Icansing.Canyou?—Yes,Ican.

—Icanfly.Canyou?—No,Ican’t.

（设计意图：引出本课新句型，通过反复读，加深学生的理解。）

Step5.Summary.

Ican...Canyou…?我能够…吗？你能…吗？

Yes,Ican.是，我能。/No,Ican’t.不，我不能。

（设计意图：梳理出本课新句型，进一步巩固学生理解及记忆。）

Step6.Let’schant.

Icandance.

Canyou?Canyou?

Icansing.

Canyou?Canyou?

Icansing.

Canyou?Canyou?

Icanswim.

Canyou?Canyou?

（设计意图：通过歌曲，在轻松愉快的气氛中，进一步加强学生对本课新句型的

理解及记忆。）

Step7.Practiceinpairsandpresentthedialogues.

学生之间互相练习本节课新句型：—Ican...Canyou…?—Yes,Ican.//No,Ican’t.，

并填写下表。

NameSingSwimDanceFly

LiMing√√××

3、