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2025考研《教育学原理》测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.教育史上最早提出“教育遵循自然”主张的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.亚里士多德

C.卢梭

D.裴斯泰洛齐

答案：B

解析：亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，他注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。夸美纽斯提出“泛智教育”等思想；卢梭强调自然主义教育；裴斯泰洛齐主张教育心理学化。所以本题选B。

2.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

答案：C

解析：“学不躐等”意思是学习不能超越次第，应循序渐进；“不陵节而施”指不超过学的人的接受能力而进行（教育）；“杂施而不孙，则坏乱而不修”说的是教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这些都体现了教学要遵循循序渐进的原则。启发性原则强调引导学生主动思考；巩固性原则注重知识的巩固；因材施教原则是根据学生的个别差异进行教学。所以本题选C。

3.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）

A.依赖性

B.继承性

C.相对独立性

D.历史性

答案：C

解析：教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。教育与社会发展的不平衡性是教育相对独立性的表现之一，即教育可能超前于社会发展，也可能滞后于社会发展。依赖性与教育的特点不符；继承性是指教育在发展过程中会继承以往的教育经验和传统；历史性强调不同历史时期教育具有不同的特点。所以本题选C。

4.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A

解析：德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。智育是传授知识、发展智力的教育；体育是增强体质的教育；美育是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。所以本题选A。

5.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）

A.学科课程论

B.活动课程论

C.社会课程论

D.要素课程论

答案：B

解析：活动课程论主张以儿童的兴趣和需要为基础，以儿童的活动为中心来组织课程，强调“做中学”。学科课程论是以学科知识为中心来组织课程；社会课程论强调课程要反映社会的需求；要素课程论强调把人类文化的共同要素作为学校课程的核心。所以本题选B。

6.教师不顾学生年龄特点和实际水平，采取揠苗助长的做法，违背了儿童身心发展的（）

A.顺序性

B.不均衡性

C.差异性

D.统一性

答案：A

解析：儿童身心发展的顺序性是指儿童的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。“揠苗助长”违背了儿童身心发展的顺序性，没有按照儿童身心发展的顺序进行教育。不均衡性是指身心发展的速度在不同年龄阶段和不同方面是不均衡的；差异性是指不同个体之间身心发展存在差异；统一性不是儿童身心发展的特点。所以本题选A。

7.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

解析：理解教材是教学过程的中心环节。感知教材是为理解教材做准备；巩固知识是对所学知识的持久保持；运用知识是将所学知识应用到实际中。只有理解了教材，才能更好地巩固和运用知识。所以本题选B。

8.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：D

解析：壬戌学制又称“新学制”或“六三三学制”，它以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年，一直沿用到全国解放初期。壬寅学制是中国近代第一个颁布但未实施的学制；癸卯学制是中国近代第一个实施的学制；壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。所以本题选D。

9.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

答案：D

解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。关注生存阶段的教师关注自己的生存适应性；关注情境阶段的教师关注教学情境和教学效果；关注学生阶段的教师能考虑到学生的个别差异，因材施教。所以本题选D。

10.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.