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小学数学分数认知与应用练习题

分数，这个从具体整数世界迈向抽象数量关系的桥梁，是小学阶段数学学习的重要里程碑。它不仅仅是一个数字符号，更代表着一种分割与整合的思想，一种对事物进行比较和量化的新视角。要真正理解分数，并能灵活运用于解决实际问题，离不开扎实的认知基础和有针对性的练习。本文将围绕分数的核心概念与应用，设计一系列练习题，旨在帮助小学生巩固所学，提升分数的理解与运用能力。

一、分数的核心认知要点回顾

在进入练习之前，我们先来简要回顾一下分数认知的几个核心要点，这是我们进行练习的基础：

1.分数的意义：把一个整体（单位“1”）平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。例如，将一个蛋糕平均分成4份，其中的1份就是这个蛋糕的1/4。

2.分数的各部分名称：在分数a/b中，a是分子，表示取了这样的多少份；b是分母，表示把单位“1”平均分成了多少份。分数线表示平均分。

3.分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。例如，3/5的分数单位是1/5，它有3个这样的分数单位。

4.分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数(除数不为0)，即a÷b=a/b(b≠0)。

5.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的依据。

6.分数的分类：真分数（分子小于分母，值小于1）、假分数（分子大于或等于分母，值大于或等于1）、带分数（由整数和真分数组成）。

二、分数认知与应用练习题

（一）分数的初步认识与意义理解

1.看图写分数：

*（1）一个披萨被平均切成了8块，小明吃了其中的3块，小明吃了这个披萨的几分之几？

*（2）一个长方形被平均分成了5个小正方形，其中2个小正方形被涂上了颜色，涂色部分占整个长方形的几分之几？未涂色部分呢？

*（3）将一条线段平均分成6段，其中的4段长是这条线段的几分之几？

2.用分数表示下面的数量关系：

*（1）把3个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得这些苹果的几分之几？每个小朋友分得多少个苹果？

*（2）小明15分钟走了1千米路，平均每分钟走了这段路的几分之几？5分钟走了这段路的几分之几？

3.分数单位与分数的组成：

*（1）5/7的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是1。

*（2）3里面有（）个1/2，有（）个1/5。

（二）分数的基本性质与约分、通分

1.根据分数的基本性质填空：

*（1）3/4=()/8=9/()=()/16

*（2）5/6=10/()=()/18=20/()

*（3）2/5=()/10=6/()=()/25

2.约分：将下面的分数约成最简分数。

*（1）8/12=

*（2）15/20=

*（3）18/24=

*（4）25/40=

3.通分：将下面各组分数通分，并比较大小。

*（1）2/3和3/4

*（2）5/6和7/9

*（3）1/2、2/3和3/5

（三）分数的简单加减法

1.直接写出得数：

*（1）1/5+2/5=

*（2）7/8-3/8=

*（3）1/3+1/4=(提示：先通分)

*（4）5/6-1/2=(提示：先通分)

*（5）1-3/7=

2.脱式计算：

*（1）1/2+1/3+1/6

*（2）5/7-(2/7+1/7)

*（3）4/5-1/3+1/5

3.解决问题：

*（1）一块蛋糕，妈妈吃了它的1/4，爸爸吃了它的1/3，他们一共吃了这块蛋糕的几分之几？还剩下几分之几？

*（2）一根绳子长5米，第一次用去了1/2米，第二次用去了1/3米，还剩下多少米？(注意区分“用去1/2”和“用去1/2米”的不同)

（四）分数的应用

1.求一个数的几分之几是多少：

*（1）学校图书馆有故事书120本，科技书的本数是故事书的1/3，科技书有多少本？

*（2）果园里有苹果树40棵，梨树的棵数是苹果树的3/4，桃树的棵数是梨树的1/2，桃树有多少棵？

2.已知一个数的几分之几是多少，求这个数：

*（1）小明看一本故事书，已经看了36页，正好是这本书的3/4，这本书一共有多少页？

*（2）一袋大米，吃了2/5，还剩下15千克，这袋大米原来有多少千克？

3.分数与比的简单结合：

*（1）一个三角形三个内角度数的比是1:2:3，这三个内角分别是多少度