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小学语文知识点归纳及复习资料合集

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程，尤其在小学阶段，打好坚实的基础至关重要。这份资料旨在梳理小学语文学习中的核心知识点，为同学们提供一份系统的复习参考，帮助大家查漏补缺，巩固所学，提升语文素养。

一、汉语拼音：语文学习的基石

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是语文学习的第一道门槛。

*声母与韵母：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）的发音及书写。注意区分易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r；n与l）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing；ui与iu；ie与üe）。

*整体认读音节：16个整体认读音节要熟记于心，能直接读出，不用拼读。

*声调：掌握四声（阴平、阳平、上声、去声）及轻声的标调规则和发音特点。尤其注意标调位置的规律（有a找a，没a找oe，iu并列标在后）。

*隔音符号：当a,o,e开头的音节连接在其他音节后面时，为避免混淆，需使用隔音符号（’），如：pi’ao（皮袄）。

*应用：能借助拼音识字、正音、学习普通话，能正确拼读词语和句子。

二、汉字：语文大厦的砖瓦

汉字是表意文字，掌握汉字的形、音、义是阅读和写作的基础。

*笔画与笔顺：了解汉字的基本笔画（点、横、竖、撇、捺等）和常用偏旁部首，掌握正确的笔顺规则（先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等）。书写时要注意间架结构，力求规范、端正、整洁。

*查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法，能独立解决生字问题。

*识字与写字：

*认识常用汉字约3000个，其中2500个左右会写。

*辨析形近字、同音字、多音字。例如：“辩、辨、辫”；“的、得、地”；“行（xíng/háng）”、“长（cháng/zhǎng）”。

*理解字义，并能根据字义组词、造句。

*注意写字姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。

三、词语：语言表达的基本单位

词语是构成句子的基础，丰富的词汇储备是提升语言表达能力的关键。

*理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思。

*近义词与反义词：掌握常见词语的近义词和反义词，能根据语境正确运用。

*词语归类：按词语的性质（名词、动词、形容词、数量词、代词、副词、介词、连词等）、用途或主题进行归类。

*量词搭配：掌握常用量词（如：个、只、条、辆、本、块、朵等）与名词的正确搭配。

*词语搭配：学习正确的词语搭配（如：“明亮的眼睛”、“飞快地跑”、“打扫得干净”）。

*成语积累：积累并理解常用成语，了解其来源和用法，能在口头和书面表达中运用。

*关联词语：掌握常见的关联词语（如：并列关系的“又……又……”；递进关系的“不但……而且……”；转折关系的“虽然……但是……”；因果关系的“因为……所以……”；假设关系的“如果……就……”；条件关系的“只有……才……”等），并能正确使用。

四、句子：表情达意的基本结构

句子是能够表达完整意思的语言单位。

*基本句型：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句型的特点和用法。

*句子成分：初步了解句子的基本成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语、补语（低年级不作过高要求，重在感知）。

*句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与否定句的互换。

*扩句与缩句：

*扩句：在句子主要成分的前后添加适当的修饰、限制词语，使句子更具体、生动。

*缩句：去掉句子中的修饰、限制词语，保留句子的主干（主语、谓语、宾语）。

*标点符号：掌握常用标点符号的用法，包括：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）、分号（；）、省略号（……）、书名号（《》）等。

五、阅读：吸收知识、拓展视野的窗口

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、培养审美能力的重要途径。

*朗读与默读：学习正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读，做到不出声、不指读，并有一定的速度。

*理解词语：能联系上下文、结合生活经验或查字典理解词语的含义，体会关键词句在表情达意方面的作用。

*把握主要内容：能初步把握课文的主要内容，了解课文叙述的事情、介绍的事物或说明的道理。

*体会思想感情：能初步体会课文表达的思想感情，对课文中的人物、事件有自己的感受和看法。

*概括段落大意与中心思想：（中高年级）学习给课文分段，概括段落大意，初步掌握概括课文中心思想的方法。

*学习表达方法：初步感知课文不同的表达方式，如