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小学语文教案范文——我喜爱的小学生活

一、教案背景

“我喜爱的小学生活”是小学语文高段常见的习作主题，旨在引导学生回顾丰富多彩的小学生活，捕捉其中的美好瞬间，培养观察生活、感悟生活的能力，并能运用恰当的语言文字表达自己的真情实感。本教案适用于小学中高段学生，尤其适合五年级或六年级学生在学期中或毕业前夕进行写作训练，既能锻炼写作技巧，又能深化对小学生活的情感体验。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生围绕“喜爱”这一核心情感，选取小学生活中印象深刻、具有代表性的人、事、景、物作为写作素材。

2.指导学生能有条理地叙述自己喜爱的小学生活片段，做到内容具体，语句通顺。

3.鼓励学生运用积累的好词佳句，并尝试运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的生动性和感染力。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片回顾、音乐渲染等多种方式，激发学生对小学生活的美好回忆。

2.采用小组讨论、同桌交流、全班分享等形式，引导学生梳理思路，互相启发，丰富写作内容。

3.运用范文引路、方法点拨等策略，指导学生掌握选取典型事例、表达真情实感的写作方法。

（三）情感态度与价值观

1.感受小学生活的美好与珍贵，激发对小学生活的热爱之情。

2.培养积极乐观的生活态度，学会发现生活中的美好。

3.增强同学间的友谊，感恩老师的教诲。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生打开思路，选取自己真正喜爱、印象深刻的小学生活素材。

2.指导学生将自己喜爱的小学生活场景或事件写具体、写生动，表达出真情实感。

（二）教学难点

1.如何将“喜爱”的情感融入到具体的叙述和描写之中，避免空泛抒情。

2.如何选取有代表性的材料，并做到详略得当。

四、教学准备

1.教师准备：

*制作多媒体课件（包含校园风景照、学生活动照片、相关歌曲如《童年》《校园的早晨》片段等）。

*准备几篇优秀范文（可以是往届学生作品或教师下水文）。

*设计相关的思考讨论题。

2.学生准备：

*回忆自己小学生活中最难忘、最喜爱的人、事、景、物。

*可以准备一两件能勾起回忆的小物件（如奖状、玩具、与同学合影等）。

五、教学过程

（一）创设情境，激情导入（约5分钟）

1.播放歌曲/图片：

*师：同学们，伴随着熟悉的旋律（播放《校园的早晨》或《童年》片段），看着这些熟悉的画面（展示校园风景、学生活动照片），你们想到了什么？

*引导学生自由发言，初步唤起对小学生活的回忆。

2.揭示课题：

*师：是啊，我们在这个美丽的校园里已经生活学习了好几年。这里有我们成长的足迹，有我们欢乐的笑声，更有我们喜爱的点点滴滴。今天，就让我们一起拿起笔，写下《我喜爱的小学生活》。（板书课题）

*引导学生齐读课题，感受“喜爱”的情感基调。

（二）启发思路，拓展选材（约10分钟）

1.发散思维，畅所欲言：

*师：提到“我喜爱的小学生活”，你的脑海里首先浮现出的是什么画面？是某一个快乐的游戏，一位亲切的老师，一次难忘的活动，还是校园里的某一处风景？

*学生闭上眼睛，静静地回忆一分钟。

*鼓励学生大胆发言，教师根据学生的回答，将关键词板书在黑板上，如：

*人物：老师、同学、好朋友

*事件：运动会、艺术节、春游、课堂趣事、一次成功的合作、克服困难的经历

*景物：美丽的操场、安静的图书馆、热闹的教室、校园的花草树木

*活动：课间游戏、兴趣小组、班队会

2.小组讨论，分享“最爱”：

*师：每个人喜爱的都不尽相同。请大家在小组内分享一下，你最喜爱的小学生活片段是什么？为什么喜爱它？可以结合你带来的小物件说说。

*学生小组讨论，教师巡视指导，鼓励学生把理由说具体。

3.集体交流，相互启发：

*邀请几个小组代表分享讨论成果，教师适时引导和点评，帮助学生明确自己要写的内容。

*师：听了大家的分享，老师感受到了你们对小学生活的深深喜爱。这么多美好的素材，我们可以选择一两个最有代表性、最能表达你“喜爱”之情的来写。

（三）方法指导，学习表达（约15分钟）

1.明确写作要求：

*师：写《我喜爱的小学生活》，我们要注意什么呢？（引导学生回顾本单元或之前学过的写作方法）

*师生共同总结：

*内容具体，有真情实感。

*语句通顺，条理清楚。

*运用积累的好词好句。

2.范文引路，感知写法：

*师：怎样才能把我们喜爱的内容写具体、写生动呢？我们来看看这位同学是怎么写的。（出示一篇优秀范文片段，如描写一次有趣的课堂活动或一位喜爱的老师）

*引导学生阅读范文，思考：

*这篇范文写了什么内容？表达了怎样的情感？