小学科学大概念统领下的科学探究能力培养研究与实践论文
摘要:本文以小学科学教育为研究对象,探讨了在科学大概念统领下,如何培养小学生的科学探究能力。通过对当前教育背景的分析,提出了具体的研究与实践策略,旨在为小学科学教育提供有益的参考。
关键词:小学科学;大概念;科学探究能力;培养策略
一、背景分析
(一)小学科学教育现状与问题
1.教育内容过于碎片化
在我国小学科学教育中,教育内容往往过于碎片化,缺乏系统性和整体性。这种状况使得学生在学习过程中难以把握科学知识之间的内在联系,无法形成科学概念体系,从而影响了对科学探究能力的培养。具体表现在教材编写、课堂教学和评价体系等方面,这些因素共同导致了
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