精品课件：6.3.1 简单的概率计算.pptxVIP

3等可能事件的概率第1课时简单的概率计算

1.经历“提出问题-猜测-思考交流-抽象概括-解决问题”的过程，了解古典概型的特点，会判断随机试验结果是否具有等可能性.2.会设计符合要求的简单概率模型，初步体会概率是描述不确定现象的数学模型.学习目标

旧知回顾试验者抛掷次数n“正面向上”次数m“正面向上”频率m/n布丰404020480.5069费勒1000049790.4979皮尔逊1200060190.5016皮尔逊24000120120.5005（历史上的数学家所做掷硬币试验的数据）大量重复试验中，用不确定事件A发生的频率来估计事件A发生的概率.

一个袋中有5个球，分别标有1，2，3，4，5这五个号码，这些球除号码外都相同，搅匀后任意摸出一个球.（1）会出现哪些可能的结果？（2）每个结果出现的可能性相同吗？猜一猜它们的概率分别是多少？?43512探究新知

探究新知前面我们提到的掷硬币、掷骰子和摸球的游戏有什么共同的特点？所有可能的结果有有限几种.每个结果出现的可能性相同.【有限性】【等可能性】

每一个试验的所有可能的结果有n种，每次试验有且只有其中的一种结果出现.如果每种结果出现的可能性相同，那么我们就称这个试验的结果是等可能的.这个试验就称为古典概型.古典概型两基本特点：有限性、等可能性.探究归纳

①掷硬币②射击试验中的“中靶”与“脱靶”③发芽试验中的“发芽”与“不发芽”④摸牌⑤掷骰子⑥掷一枚图钉古典概型两基本特点：有限性、等可能性.你还能举例一些等可能的试验吗？下列试验中，哪些结果是等可能的试验？做一做

一般地，如果一个试验有n个等可能的结果，事件A包含其中的m个结果，那么事件A发生的概率为：探究新知

典型例题例1任意掷一枚质地均匀骰子.（1）掷出的点数大于4的概率是多少？（2）掷出的点数是偶数的概率是多少？分析：任意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数分别是1,2,3,4,5,6，所有可能的结果有6种.因为骰子是质地均匀的，所以每种结果出现的可能性相等.

典型例题例1任意掷一枚质地均匀骰子.（1）掷出的点数大于4的概率是多少？（2）掷出的点数是偶数的概率是多少？?

典型例题例1任意掷一枚质地均匀骰子.（1）掷出的点数大于4的概率是多少？（2）掷出的点数是偶数的概率是多少？?

典型例题例1任意掷一枚质地均匀骰子.（1）掷出的点数大于4的概率是多少？（2）掷出的点数是偶数的概率是多少？【方法总结】概率的求法关键是找准两点：①符合条件的情况数目；②全部情况的总数．二者的比值就是其发生的概率．

典型例题应用提高1.将A,B,C,D,E这五个字母分别写在5张同样的纸条上，并将这些纸条放在一个盒子中.搅匀后从中任意摸出一张，会出现哪些可能的结果？它们是等可能的吗？解：出现A,B,C,D,E五种结果，他们是等可能的.

典型例题应用提高2.一副扑克牌，任意抽取其中的一张，（1）抽到方块的概率是多少？（2）从概率的角度解释一下，打牌的时候，你摸到大王的机会比摸到3的机会小.?概率是描述不确定现象的数学模型.

典型例题课堂小结一般地，如果一个试验有n个等可能的结果，事件A包含其中的m个结果，那么事件A发生的概率为：古典概型两基本特点：有限性、等可能性.解决问题的过程：提出问题-猜测-思考交流-抽象概括-解决问题.

做一做学案中的随堂检测试题.随堂检测或优教平台“同步课堂”-“课堂教学”栏目下，本课时授课包“互动课堂”训练.

1、任意掷一枚质地均匀的骰子.（1）掷出的点数小于4的概率是多少？（2）掷出的点数是奇数的概率是多少？（3）掷出的点数是7的概率是多少？（4）掷出的点数小于7的概率是多少？?典型例题随堂检测

典型例题随堂检测2、一道单选题有A、B、C、D四个备选答案，当你不会做时，从中随机选一个答案，你答对的概率是多少？解：A、B、C、D四个答案中只有1个是正确的.?

3、有7张纸签，分别标有数字1,1,2,2,3,4,5，从中随机地抽出一张，求：（1）抽出标有数字3的纸签的概率；（2）抽出标有数字1的纸签的概率；（3）抽出标有数字为奇数的纸签的概率.典型例题随堂检测???数字为奇数的有：1,1,3,5.共计4种情况.

4、小明所在的班有40名同学，从中选出一名同学为家长会准备工作.请你设计一种方案，使每一名同学被选中的概率相同.典型例题随堂检测方法1：将40名同学的名字分别写在40张纸签上，随机抽取一张，抽出写有谁的名字的纸签就选中谁.方法2：将数字1-40写在40张纸签上，让每个同学随机抽取一张，选取一个数字为最终抽中结果.

课后作业必做题：完成学案课后作业习题.选做题：举出生活中的几个古典概型案例.