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学校德育活动综合方案设计范本

一、方案设计总纲

（一）设计理念

本方案以立德树人为根本任务，坚持“育人为本，德育为先”的原则，注重教育的系统性、实践性与浸润性。方案设计立足于学生身心发展规律与认知特点，强调价值引领与行为养成相结合，理论灌输与实践体验相统一，旨在通过系列化、主题化、生活化的德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养其良好的道德品质、公民素养与社会责任感，促进学生全面发展与健康成长。

（二）指导思想

以国家教育方针为指导，依据相关教育法律法规及关于加强和改进新时代学生思想政治教育的要求，结合本校办学理念与育人目标，将社会主义核心价值观融入德育活动全过程。突出理想信念教育的核心地位，强化爱国主义、集体主义、社会主义教育，传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

（三）基本原则

1.方向性原则：坚持正确的政治方向和育人导向，确保德育活动的思想性和先进性。

2.主体性原则：尊重学生主体地位，激发学生内在需求，鼓励学生主动参与、自主体验、自我教育。

3.实践性原则：强调知行合一，引导学生在实践活动中感悟道理、锤炼品格、提升能力。

4.系统性原则：注重德育活动的整体规划与学段衔接，形成内容完整、层次分明、螺旋上升的德育活动体系。

5.创新性原则：紧跟时代发展，结合学生特点，不断创新德育活动的内容、形式与载体，增强德育的吸引力和实效性。

6.渗透性原则：将德育融入教育教学全过程，渗透于校园文化建设、管理服务等各个方面，实现全方位育人。

（四）总体目标

通过实施本方案，力求使学生在思想觉悟、道德品质、行为习惯、法治意识、心理素质、社会责任等方面得到全面提升，初步形成正确的价值判断和良好的道德自觉，为其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人奠定坚实基础。

二、活动对象与参与范围

本方案所涉及的德育活动面向学校全体学生，根据不同学段（如小学低年级、小学高年级、初中、高中等）学生的年龄特点和认知规律，设计差异化的活动内容与形式。同时，鼓励教职工、家长及社区力量积极参与和支持学校德育活动，形成育人合力。

三、德育活动内容体系构建

（一）理想信念教育与价值引领系列活动

围绕社会主义核心价值观、中国梦等主题，开展主题班会、国旗下讲话、演讲比赛、故事分享会、主题征文、红色经典诵读、参观爱国主义教育基地等活动。引导学生理解国家发展成就，增强民族自豪感和历史使命感，树立远大理想。

（二）中华优秀传统文化与美德传承系列活动

深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，开展传统节日庆祝（如春节、清明、端午、中秋等）、经典诗词吟诵、书法绘画展示、传统技艺体验（如剪纸、陶艺、民乐等）、文明礼仪养成教育、感恩教育、诚信教育等活动。培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，传承中华传统美德。

（三）品格塑造与行为规范养成系列活动

以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，开展纪律教育、安全教育（交通安全、消防安全、食品安全、网络安全等）、环保教育、劳动教育、志愿服务活动、“文明班级”“文明学生”评选等。引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，培养责任意识、规则意识和集体荣誉感。

（四）社会实践与志愿服务体验系列活动

组织学生走出校园，参与社会调查、研学旅行、社区服务、环境保护、关爱弱势群体、公益宣传等社会实践和志愿服务活动。引导学生了解社会、服务社会，在实践中增长才干，培养奉献精神和社会责任感。

（五）心理健康教育与生命关怀系列活动

开展心理健康知识普及、心理咨询与辅导、心理团辅活动、生命意义探索主题班会、挫折教育、情绪管理讲座等。帮助学生认识自我、悦纳自我，提升心理素质，学会调适情绪，珍爱生命，关爱他人，培养积极乐观的人生态度。

（六）法治教育与公民素养提升系列活动

开展法治知识讲座、模拟法庭、法律知识竞赛、案例分析会、禁毒教育、国防教育等活动。增强学生的法治观念和规则意识，引导学生学法、懂法、守法、用法，培养现代公民素养。

（七）科技文化与创新精神培育系列活动

结合学科教学，组织科技节、艺术节、读书节、创新大赛、小发明小创造展示、科普讲座、人文讲座等活动。激发学生的求知欲和探索精神，培养学生的科学素养、人文情怀和创新能力。

四、活动实施与保障机制

（一）组织领导

成立由学校校长任组长，分管德育副校长任副组长，德育处（或学生处）、教务处、团委、少先队、年级组、班主任代表及相关学科教师代表组成的德育活动领导小组，负责统筹规划、组织协调和指导全校德育活动的开展。各班级成立相应的活动小组，具体落实各项活动。

（二）时间安排

1.常规性活动：如主题班会、国旗下讲话、校园广播、志愿服务等，融入日常教育