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一年级安全教育课程教案

课程总览

本课程旨在通过生动有趣的教学方式，帮助一年级学生初步建立安全意识，了解基本的安全常识，掌握最基础的自我保护方法，从而有效预防和应对日常生活中可能遇到的安全风险。课程内容贴近学生生活实际，注重互动与实践，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，养成良好的安全行为习惯。

授课对象

小学一年级学生

课时安排

共两课时（每课时约40分钟）

第一课时：校园安全我知道

一、教学目标

1.知识与技能：了解校园内主要的安全隐患（如课间活动、上下楼梯、使用文具等），初步掌握相关的安全行为规范；能够识别哪些游戏是危险的，哪些是安全的。

2.过程与方法：通过情景模拟、看图说话、小组讨论等形式，引导学生主动参与安全知识的学习与辨析。

3.情感态度与价值观：初步树立“安全第一”的思想，感受遵守安全规则的重要性，乐于在日常校园生活中践行安全行为。

二、教学重难点

*重点：认识课间活动、上下楼梯、使用文具时的安全注意事项。

*难点：将所学安全知识内化为自觉行为，并能在模拟情境中做出正确反应。

三、教学准备

1.PPT课件（包含安全与危险场景的图片、简单动画）。

2.安全标志图片（如“禁止追逐”、“小心地滑”）。

3.情景表演所需的简单道具（如玩具文具、小书包）。

4.奖励用的小红花或小贴纸。

四、教学过程

（一）导入新课：安全小问号（约5分钟）

1.教师提问：“小朋友们，我们每天在学校里学习、游戏，怎样才能让我们玩得开心又安全呢？”引导学生自由发言，说说自己认为在学校里哪些事情可能会有危险。

2.出示图片：展示两幅对比鲜明的图片（一幅是学生有序上下楼梯、开心做游戏的场景；另一幅是学生追逐打闹、攀爬危险物的场景）。

3.引出课题：“今天，我们就一起来学习《校园安全我知道》，争做安全小卫士！”（板书课题）

（二）新课讲授：安全知识我学习（约25分钟）

1.模块一：课间活动安全——快乐游戏不打闹

*教师引导：“课间十分钟，大家都喜欢到操场上玩，你们最喜欢玩什么游戏呢？”（学生自由回答）

*情景辨析：展示几幅课间活动的图片（如：同学间友好跳绳、踢毽子；同学在走廊追逐打闹、攀爬栏杆、玩危险的“打仗”游戏）。

*提问：“哪些小朋友的做法是对的？哪些是不对的？为什么？”

*小结：课间活动要选择安全的游戏，不在走廊、楼梯间追逐奔跑，不攀爬阳台、栏杆，不玩危险的玩具（如小刀、弹弓），不给同学起外号、推搡打闹。

*安全儿歌：带领学生一起朗读课间安全儿歌：“课间活动要记牢，不追不跑不打闹。安全游戏乐开怀，文明守纪好宝宝。”

2.模块二：上下楼梯安全——靠右行走慢慢走

*教师提问：“我们每天都要上下楼梯，怎样走才安全呢？”

*图片展示与讨论：展示上下楼梯的正确与错误行为图片。

*重点强调：靠右行走，不推挤，不并排走，不追逐，上下楼梯时不看书、不玩耍。

*模拟演练：请几位同学上台，模拟上下楼梯的情景，其他同学观察并点评。

*安全提示：“如果发现前面有人摔倒了，我们应该怎么办？”（引导学生回答：大声呼救，告诉老师，不要自己去拉，以免造成更多人摔倒。）

3.模块三：文具使用安全——小文具，不乱玩

*教师出示：铅笔、橡皮、尺子等文具。

*提问：“这些都是我们学习的好帮手，但是如果使用不当，它们会变成‘小危险’，你们知道吗？”

*讨论与分享：

*铅笔不能含在嘴里，不能对着同学挥舞。

*不用尺子、小刀等尖锐物品打闹。

*用完文具要及时收好，不随手乱扔。

*情景表演：邀请两位同学表演“小明用铅笔戳同学”的情景，让学生判断对错，并说出正确的做法。

（三）巩固练习：安全行为我判断（约7分钟）

1.“安全小法官”游戏：教师说出一些行为，学生用“对”或“错”来判断，并用手势表示（对的竖大拇指，错的摇手）。

*例：在走廊里慢慢走。（对）

*例：和同学比赛谁跑得快下楼梯。（错）

*例：用剪刀剪手工纸。（对，但要注意安全使用）

*例：把橡皮扔着玩。（错）

2.安全标志认一认：出示常见的校园安全标志（如“禁止追逐”、“小心地滑”、“安全出口”），让学生认识并说说代表什么意思。

（四）课堂总结：安全警钟要长鸣（约3分钟）

*教师总结：“今天我们学习了很多校园安全知识，知道了课间活动要注意什么，上下楼梯要怎么做，文具应该怎么安全使用。希望小朋友们都能把这些安全知识记在心里，落实到行动上，做一个懂得保护自己的安全小卫士。”

*布置“任务”：“请小朋友们今天回家后，把学到的课间安全儿歌念给爸爸妈妈听。”

五、板书设计