高三地理二轮复习专题讲练商品农业区域的开发农业低产区的治理山区农业资源的开发教案（2025—2026学年）.docxVIP

高三地理二轮复习专题讲练商品农业区域的开发农业低产区的治理山区农业资源的开发教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课是针对高三地理二轮复习的专题讲练课，内容涵盖了商品农业区域的开发、农业低产区的治理以及山区农业资源的开发。这些内容紧密围绕《高中地理课程标准》中关于农业区位因素、农业可持续发展和区域地理知识的要求展开。在单元乃至整个课程体系中，本节课旨在帮助学生巩固和深化对农业地理知识的理解和应用能力，为高考地理考试打下坚实基础。核心概念包括农业区位选择、农业可持续发展策略、山区农业资源开发等。

2.学情分析：高三学生已具备一定的地理学科知识基础，对农业地理有初步的认识。然而，由于学习时间有限，学生对一些复杂概念的理解可能存在模糊或混淆。在生活经验方面，学生可能对山区农业资源开发有一定的感性认识，但对商品农业区域开发、农业低产区的治理等较为抽象的概念理解较为困难。本节课需要关注学生的这些学习困难，通过案例分析和实际操作，帮助学生建立清晰的认知。

3.教学策略：以学生为中心，采用案例分析法、小组讨论法和实践活动法等多种教学方法，引导学生深入理解课程内容。通过设置具体的教学目标，如培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的高考应试能力。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学进度和内容，确保教学目标达成度。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出商品农业区域开发的主要类型和影响因素。

学生能够列举农业低产区的治理措施及其效果。

学生能够解释山区农业资源开发的策略和可持续发展的原则。

2.能力目标：

学生能够通过案例分析，设计适宜的农业开发方案。

学生能够运用地理信息系统（GIS）分析农业资源的分布和开发潜力。

学生能够评价不同农业开发模式对生态环境的影响。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够认识到农业可持续发展的重要性，增强环保意识。

学生能够理解农业开发与保护生态环境的平衡关系。

学生能够培养对农业生产的尊重和关爱，树立正确的价值观。

4.科学思维目标：

学生能够运用比较分析、归纳总结等方法，提升地理思维能力。

学生能够通过地理实践活动，培养问题解决能力和创新意识。

学生能够学会从多角度、多层次思考农业地理问题。

5.科学评价目标：

学生能够评价农业开发项目的经济效益、社会效益和生态效益。

学生能够根据实际情况，调整和优化农业开发方案。

学生能够运用地理评价方法，对农业区域开发效果进行科学评估。

三、教学重难点

教学重点在于理解和应用商品农业区域开发、农业低产区治理和山区农业资源开发的策略，以及如何设计可持续发展的农业开发方案。教学难点在于学生对于复杂农业开发模式的环境影响评价和对于山区农业资源开发的综合分析能力，这需要结合实际案例和地理信息系统（GIS）的应用，通过实践和讨论来逐步克服。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备包括但不限于五套多媒体课件、三种教具（图表、模型）、一套实验器材、两份音频视频资料、一份任务单和一份评价表。学生需预习相关教材内容，并收集两份相关资料，同时准备学习用具如画笔和计算器。此外，教学环境需设计六个小组座位排列，并规划四个黑板板书的设计框架，以营造高效的学习氛围。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.通过展示一幅中国农业地图，引导学生观察不同地区的农业分布特点。

2.提问：“同学们，你们知道我国哪些地区是农业低产区？为什么这些地区农业产量低？”

3.简要介绍本节课的主题：商品农业区域的开发、农业低产区的治理和山区农业资源的开发。

学生活动：

1.观察地图，思考并回答教师提出的问题。

2.思考农业低产区的原因，并准备分享自己的观点。

新授（35分钟）

任务一：商品农业区域的开发

教学目标：

知识目标：了解商品农业区域的概念、类型和影响因素。

能力目标：培养学生分析商品农业区域开发策略的能力。

情感态度与价值观目标：认识到商品农业区域开发对经济发展的重要性。

教师活动：

1.讲解商品农业区域的概念和类型。

2.分析商品农业区域开发的影响因素，如气候、土壤、市场需求等。

3.展示成功案例，如荷兰的花卉产业、以色列的节水农业等。

4.引导学生讨论商品农业区域开发的策略。

学生活动：

1.认真听讲，记录关键信息。

2.分析案例，思考商品农业区域开发的成功因素。

3.分组讨论，提出商品农业区域开发的策略。

任务二：农业低产区的治理

教学目标：

知识目标：了解农业低产区的概念、成因和治理措施。

能力目标：培养学生分析农业低产区治理策略的能力。

情感态度与价值观目标：认识到农业低产区治理对农业可持续发展的意义。

教师活动：

1.讲解农业低产区的概念和成因。

2.