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高中数学专题复习资料与练习题

同学们，高中数学的复习是一个系统性的工程，专题复习则是其中至关重要的一环。通过专题复习，我们可以将散落在各个章节的知识点串联起来，形成知识网络，深化对核心概念的理解，提升解题能力与技巧。本资料旨在为大家提供一些关键专题的梳理、方法指导及针对性练习，希望能助大家一臂之力。

专题一：函数的概念与性质

函数是高中数学的基石，贯穿于整个高中数学的学习过程。对函数概念的深刻理解和性质的灵活运用，是解决各类数学问题的前提。

一、核心知识梳理

1.函数的定义：设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数。记作y=f(x)，x∈A。其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域；与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域。

2.函数的三要素：定义域、对应关系、值域。（注：定义域和对应关系确定后，值域随之确定）

3.函数的表示方法：解析法、列表法、图象法。

4.函数的基本性质：

*单调性：对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x?，x?，当x?x?时，都有f(x?)f(x?)（或f(x?)f(x?)），那么就说函数f(x)在区间D上是增函数（或减函数）。

*奇偶性：如果对于函数f(x)定义域内的任意一个x，都有f(-x)=f(x)，那么函数f(x)就叫做偶函数；如果对于函数f(x)定义域内的任意一个x，都有f(-x)=-f(x)，那么函数f(x)就叫做奇函数。（注：定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的必要条件）

*周期性：对于函数y=f(x)，如果存在一个不为零的常数T，使得当x取定义域内的每一个值时，f(x+T)=f(x)都成立，那么就把函数y=f(x)叫做周期函数，不为零的常数T叫做这个函数的周期。

*最值：函数在其定义域内的最大值和最小值。

二、重点难点突破

1.定义域的求解：常见类型包括分式分母不为零、偶次根式被开方数非负、对数的真数大于零、零次幂的底数不为零等。对于复合函数的定义域，要注意内层函数的值域是外层函数的定义域。

2.函数单调性的判断与应用：判断方法有定义法（取值、作差/作商、变形、定号、结论）、图象法、复合函数单调性“同增异减”法则、导数法（高二内容）。应用主要体现在比较大小、解不等式、求最值等。

3.函数奇偶性的判断与应用：首先检查定义域是否关于原点对称。判断方法有定义法、图象法（偶函数图象关于y轴对称，奇函数图象关于原点对称）。应用包括简化函数求值、求解析式、判断函数图象对称性等。

4.抽象函数问题：这类问题常给出函数满足的一些性质，要求推断其他性质或求值。解决此类问题需紧扣定义，利用赋值法、单调性、奇偶性等性质进行推理。

三、典型例题与练习题

例题1：求函数f(x)=√(x-1)+1/(x-2)+lg(4-x)的定义域。

解析：要使函数有意义，需满足：

x-1≥0?x≥1

x-2≠0?x≠2

4-x0?x4

综上，函数的定义域为[1,2)∪(2,4)。

例题2：判断函数f(x)=x3+sinx的奇偶性，并证明你的结论。

解析：函数f(x)的定义域为R，关于原点对称。

f(-x)=(-x)3+sin(-x)=-x3-sinx=-(x3+sinx)=-f(x)

所以，f(x)是奇函数。

练习题：

A组（基础巩固）

1.函数f(x)=x2-2x(x∈[0,3])的值域是________。

2.判断函数f(x)=|x|(x2-1)的奇偶性。

3.已知f(x)是定义在R上的偶函数，且在[0,+∞)上单调递增，若f(a)f(2)，则实数a的取值范围是________。

B组（能力提升）

4.已知函数f(x)对任意x,y∈R，都有f(x+y)=f(x)+f(y)-1，且当x0时，f(x)1。

(1)求证：f(x)在R上是增函数；

(2)若f(3)=4，解不等式f(a2+a-5)2。

5.设函数f(x)=(ax+1)/(x+2)在区间(-2,+∞)上是单调递减函数，求实数a的取值范围。

专题二：数列

数列是特殊的函数，是高中数学连接代数与高等数学的重要桥梁。等差数列与等比数列是数列中的两个基本模型，掌握其定义、通项公式、求和公式及性质是解决数列问题的关键。

一、核心知识梳理

1.数列的定义：按照一定顺序排列着的一列数称为数列，数列中的每一个数叫做这个数列的项。

2.数