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教师绩效考核标准及计分办法

一、考核宗旨与原则

教师绩效考核是学校管理的重要组成部分，旨在客观、公正、科学地评价教师的工作表现，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，促进教师专业发展，提升教育教学质量，推动学校整体工作的持续健康发展。考核工作应遵循以下原则：

1.导向性原则：考核标准与计分办法应体现国家教育方针政策，符合学校发展目标和人才培养要求，引导教师专注于教育教学主业，提升专业素养。

2.公平公正公开原则：考核过程与结果力求公平，标准统一，程序规范，结果透明，主动接受教师监督。

3.全面性与重点性相结合原则：考核内容应涵盖教师工作的主要方面，同时突出教育教学实绩和师德师风建设。

4.可操作性原则：考核指标应具体明确，便于量化或质性描述，计分办法科学合理，易于操作和执行。

5.激励性与发展性原则：考核结果不仅用于评价，更要用于激励教师，帮助教师认识不足、明确方向，促进其专业成长和职业发展。

二、绩效考核标准

教师绩效考核标准主要围绕教师的核心职责设定，力求全面反映教师的工作付出与成效。

（一）师德师风（权重XX%）

师德师风是教师的立身之本，是评价教师的第一标准。

1.政治素质与职业操守：拥护党的教育方针，热爱教育事业，遵守法律法规和学校规章制度，为人师表，关爱学生。

2.爱岗敬业与责任心：认真履行岗位职责，工作态度端正，勤奋敬业，对学生高度负责。

3.关爱学生与师生关系：尊重学生人格，平等公正对待学生，关注学生身心健康，建立和谐的师生关系。

4.廉洁从教：自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，维护教师职业形象。

*说明：此部分实行一票否决制。凡在师德师风方面出现严重问题，经查实后，当期绩效考核结果直接确定为不合格。

（二）教育教学工作实绩（权重XX%）

此为考核的核心内容，重点评价教师在教育教学过程中的实际表现和成效。

1.教学常规：

*备课：认真钻研课程标准和教材，教学设计科学合理，注重学情分析。

*上课：教学目标明确，教学方法得当，课堂组织有效，注重学生主体地位和能力培养，教学效果良好。

*作业批改与辅导：作业布置适量、针对性强，批改及时细致，辅导耐心到位，注重反馈与矫正。

*学业评价：科学命题（或组织考核），客观公正评价学生学业水平，认真做好质量分析。

2.教学效果：

*所教班级学生在知识掌握、能力提升、学习习惯养成等方面的进步情况。

*学生对教学的满意度评价。

*（可根据学段和学科特点，适当引入纵向对比或同类班级横向参考，但需谨慎使用，避免唯分数论）。

3.课程与教学改革：

*积极参与课程建设、教学改革项目和课题研究。

*勇于尝试新的教学方法、手段（如信息技术与学科教学融合），并取得一定效果。

*积极参与集体备课、听课评课等教研活动，贡献智慧。

（三）育人工作（权重XX%）

突出教师的育人职责，评价教师在学生思想道德教育、行为习惯养成等方面的工作。

1.班主任工作（若为班主任，则此项权重可适当提高或分解到相关子项）：

*班级管理规范有序，班风学风建设成效显著。

*认真组织班会、团队活动，开展思想道德教育。

*关注每一位学生的成长，做好家校沟通。

2.德育渗透：

*在学科教学中有机渗透德育内容，寓教于乐。

*积极参与学校组织的德育活动、社会实践活动。

3.学生关爱与成长指导：

*关注学生心理健康，及时进行心理疏导和帮扶。

*指导学生进行生涯规划（高中阶段尤为重要）或学习方法指导。

（四）专业发展（权重XX%）

评价教师在专业素养提升方面的努力和成果。

1.继续教育与学习：

*按要求完成各类继续教育学习任务。

*主动学习教育教学理论、专业知识，不断更新教育观念。

2.教研科研能力：

*积极撰写教学反思、教育教学论文、案例。

*参与（或主持）教研课题研究，并有成果体现（如发表、获奖、推广应用）。

*积极参加校内外教研活动、培训、学术交流，并能学以致用。

3.经验总结与分享：

*乐于分享教育教学经验，承担公开课、示范课、讲座等任务。

*指导青年教师或新教师成长（若有）。

（五）其他岗位职责履行（权重XX%）

评价教师对学校整体工作的贡献。

1.出勤与履职：遵守劳动纪律，按时上下班，认真履行岗位职责。

2.团队协作：积极参与年级组、教研组等集体工作，团结协作，顾全大局。

3.承担额外工作：积极承担学校安排的临时性、公益性工作，并认真完成。

三、计分办法

考核采取百分制计分，各项考核内容按设定权重分配分值。具体计分方式如下：

1.基础分与加分项相结合：

*各项考核标准均设定基础分值