信息技术支持下的小学数学过程性评价现状分析及提升策略.pdfVIP

AdvancesinEducation教育进展,2024,14(6),397-401

PublishedOnlineJune2024inHans./journal/ae

/10.12677/ae.2024.146948

信息技术支持下的小学数学过程性评价现状

分析及提升策略

聂继平

成都大学师范学院，四川成都

收稿日期：2024年5月13日；录用日期：2024年6月13日；发布日期：2024年6月20日

摘要

过程性评价是学生评价的重要组成部分，小学数学的过程性评价在信息技术的支持下不断发展。目前，

信息技术为小学数学教学提供了更多的工具和资源，使教师能够更好地观察和评估学生的学习过程。然

而，现有的过程性评价方法仍然面临着挑战，比如难以捕捉学生在解决问题中的思考过程，以及在评价

过程中存在主观性和不确定性。本文基于对小学数学过程性评价的现状分析，结合信息技术对小学数学

过程性评价的意义，提出设计学习任务清单，实现课前预先评价；捕捉学生课堂行为，实现课中精准评

价；追踪学生学习效果，实现课后增值评价。

关键词

信息技术，过程性评价，小学数学

AnalysisoftheCurrentSituationand

ImprovementStrategiesofProcess

EvaluationofPrimarySchoolMathematics

SupportedbyInformationTechnology

JipingNie

TeachersCollegeofChengduUniversity,ChengduSichuan

ththth

Received:May13,2024;accepted:Jun.13,2024;published:Jun.20,2024

Abstract

Processevaluationisanimportantpartofstudentevaluation,andtheprocessevaluationofpri-

文章引用:聂继平.信息技术支持下的小学数学过程性评价现状分析及提升策略[J].教育进展,2024,14(6):397-401.

DOI:10.12677/ae.2024.146948

聂继平

maryschoolmathematicsisconstantlydevelopingwiththesupportofinformationtechnology.

Currently,informationtechnologyprovidesmoretoolsandresourcesfortheteachingofma-

thematicsinprimaryschools,enablingteacherstobetterobserveandassessstudents’learning

processes.However,theexistingprocessevaluationmethodsstillfacechallenges,suchasthedif-

ficultyincapturingstudents’thinkingprocessinproblemsolving,andthesubjectivityanduncer-

taintyintheevaluationprocess.Basedontheanalysisofthecurrentsituationoftheprocesseval-

uationofprimaryschoolmathematics,combinedwiththesignificanceofinformationtechnology