高中地理地理新人教版必修一气压带和风带气压带和风带的形成教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中地理地理新人教版必修一气压带和风带气压带和风带的形成教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课选自高中地理新人教版必修一，属于“气压带和风带”这一单元。这一单元旨在帮助学生理解地球大气环流的基本原理，为后续学习气候、灾害等相关知识打下基础。核心概念包括气压带、风带的形成原因和分布规律。本节课内容与前面的地球自转、公转等知识相联系，为后续学习气候、灾害等相关知识奠定基础。

2.学情分析：高中生在进入高中阶段后，已经具备了一定的地理知识基础，但对大气环流的概念理解相对较浅。生活经验方面，学生对天气现象有一定了解，但对气压带、风带等概念较为陌生。技能水平方面，学生需要提高对地理概念的理解和应用能力。认知特点方面，高中生好奇心强，对未知事物充满探索欲望。兴趣倾向方面，学生对气象现象感兴趣。可能存在的学习困难包括对气压带、风带概念的理解、分布规律的记忆等。

3.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解气压带和风带的形成原因，掌握气压带和风带的分布规律；培养学生运用地理知识解释自然现象的能力；提高学生的地理素养，激发学生对地理学习的兴趣。

二、教学目标

1.知识目标：

说出气压带和风带的基本概念。

列举气压带和风带的分布规律。

解释气压带和风带形成的原因。

2.能力目标：

设计简单的气压带和风带示意图。

论证气压带和风带对气候的影响。

评价不同气压带和风带对农业生产的影响。

3.情感态度与价值观目标：

理解学习气压带和风带的重要性。

认同地理知识与日常生活密切相关的观念。

培养对自然现象的好奇心和探索精神。

4.科学思维目标：

分析气压带和风带形成的原因。

综合不同气压带和风带的特点。

批判对气压带和风带相关知识的评价。

5.科学评价目标：

评估学生对气压带和风带知识的掌握程度。

反馈学生学习过程中的不足，提供改进建议。

检验学生将气压带和风带知识应用于实际问题的能力。

三、教学重难点

重点：气压带和风带的形成原因及分布规律；难点：气压带和风带对气候及地理环境的影响，以及学生如何将这些抽象概念与实际生活联系起来。难点之所以难，在于学生对大气环流的理解有限，且缺乏相关的生活经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含气压带和风带形成原理、分布规律及影响的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以帮助学生直观理解；收集相关的音频视频资料，增强教学的生动性；设计任务单和评价表，以便于学生参与和自我评估。同时，学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，还需考虑教学环境的设计，如合理排列小组座位，设计清晰的黑板板书框架。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：利用多媒体展示世界各地不同的气候现象图片，如沙漠、雨林、草原等，引导学生思考不同气候的形成原因。

学生活动：观察图片，思考并分享自己的看法。

预期行为：学生能够初步认识到气候现象与气压带和风带的关系。

2.新授

时间：30分钟

2.1气压带和风带的形成

教师活动：讲解大气压力的形成原理，结合地球自转和太阳辐射的差异，解释气压带的形成。

学生活动：听讲并做笔记，理解气压带的形成过程。

预期行为：学生能够说出气压带的形成原因。

教师活动：通过动画演示，展示全球气压带的分布情况。

学生活动：观察动画，识别不同气压带的名称和位置。

预期行为：学生能够识别出全球气压带的分布。

2.2风带的形成和分布

教师活动：讲解风带的形成原理，结合气压差异和地球自转，解释风带的形成。

学生活动：听讲并做笔记，理解风带的形成过程。

预期行为：学生能够说出风带的形成原因。

教师活动：通过动画演示，展示全球风带的分布情况。

学生活动：观察动画，识别不同风带的名称和位置。

预期行为：学生能够识别出全球风带的分布。

2.3气压带和风带对气候的影响

教师活动：讲解气压带和风带对气候的影响，结合实际案例进行分析。

学生活动：听讲并做笔记，理解气压带和风带对气候的影响。

预期行为：学生能够说出气压带和风带对气候的影响。

3.巩固

时间：10分钟

教师活动：布置练习题，要求学生运用所学知识解答。

学生活动：独立完成练习题，并展示解题过程。

预期行为：学生能够运用所学知识解答相关问题。

4.小结

时间：5分钟

教师活动：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

学生活动：总结本节课的学习收获。

预期行为：学生能够总结出气压带和风带的基本概念、形成原因、分布规律以及对气候的影响。

5.作业

作业内容：收集世界各地气候类型的资料，分析其形成原因。

预期行为：学生能够运用所学知识分析世界各地气候类型的形成原因。

6.教学