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中班教学中“围栅栏”活动的核心意义与价值

在中班教学中，“围栅栏”并非简单的手工或建构活动，而是融合“安全认知、规则建立、空间探索、动手实践”的综合性学习载体。结合《童心玩科学》培训中“玩中学、育融合”的理念，其意义可从四个维度展开，既贴合中班幼儿“具象思维向逻辑思维过渡”的认知特点，又能为文明班级创建中的“规则意识、责任培养”奠定基础。

一、安全防护：建立“边界与保护”的直观认知

1.理解“物理边界”的安全价值

中班幼儿对“危险区域”的认知仍需具象支撑，“围栅栏”活动通过“用积木、纸条等材料围出特定区域”（如“植物角防护栏”“玩具区边界”），让幼儿直