统编版语文三年级上册5铺满金色巴掌的水泥道 课件.pptxVIP

铺满金色巴掌的水泥道;;小朋友们，秋天到了，你们上学路上有没有见过掉落的树叶呀？像小扇子的银杏叶，还是像蝴蝶的枫叶呢？今天咱们要学的课文里，水泥道上铺满了“金色巴掌”！这“金色巴掌”到底是什么？快翻开课本，一起去看看这美丽的景象吧！?;张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。

1939年生于上海，他1958年开始创作，曾任《少年报》总编辑等职。创作涵盖诗歌、童话、散文，其“小巴掌童话”别具一格，《铺满金色巴掌的水泥道》就出自他手，作品多次获奖。;;铺满水泥道亮晶晶水洼

紧紧院墙印着排列

规则凌乱增添棕红色

迟到小雨靴;;;洼;认真读课文，思考：1.“金色巴掌”指的是什么？

2.“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？;;当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！;朗读课文第1—4自然段，找出不理解的地方进行交流。;;啊！多么美丽的彩虹。;啊！多么辽阔的草原。;;雨后落叶;通过视觉与触觉的细节描写，展现雨后秋日的独特景象。法国梧桐落叶的“金黄金黄”与湿漉漉地面形成色彩对比，“闪着雨珠”的叶片动态与“紧紧粘住”的静态结合，既凸显秋叶质感，又为后文“金色巴掌”的比喻埋下伏笔。;;;铺满落叶的水泥道;作者将落叶比作“彩色地毯”，用“闪着雨珠”“铺到路的尽头”等意象，展现自然之美与童真想象，为全文营造温暖美好的氛围。;问题与回答

问：为什么用“彩色”形容地毯，而非前文提到的“金黄金黄”？

答：①“彩色”包含金黄叶片与透明雨珠的混合反光，比单一颜色更丰富真实；②“彩色”呼应“闪闪发光”，强调阳光下水珠的七彩折射；③避免重复用词，体现语言变化；④“彩色”更具开放性，为读者想象其他色彩（如棕褐树枝、青灰水泥）留出空间。;比喻句：把“每一片落叶”比作“金色的小巴掌”。;“金色巴掌”指什么？;;通过细腻的比喻和对比手法，展现秋日落叶与水泥道交织的独特美感。作者将梧桐叶比作“金色的小巴掌”，以童趣视角刻画落叶形态；用“熨帖”“平??”描述叶片贴地状态，与“不规则”“凌乱”形成反差，最终点明自然真实即美的主旨。;;;“小心地走着”“仔细地数着”说明作者十分喜爱梧桐树叶，十分喜爱秋天的金黄色，表现了作者对大自然的热爱。;;体会作者的思想感情;开头：一夜秋风，一夜秋雨。;课文里的梧桐叶像金色巴掌，太有意思啦！上次我上学也看到落叶，当时没在意，现在觉得好漂亮。以后我要多观察路边的风景，肯定能发现更多有趣的东西;作者把落叶写得像活的一样，真厉害！我以前写作文总没话说，现在知道了，只要仔细看，比如路上的落叶、天上的云，都能变成写作的好素材，我也要试试！;归纳总结;下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。;课文通过描写一夜秋风秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，使其异常美丽，表达了作者热爱大自然，热爱秋天，热爱生活的思想感情。;PART;课堂小练;这节课咱们跟着课文，欣赏了铺满法国梧桐叶的水泥道，就像踩着金色的地毯。希望大家以后上学、放学路上，也多留意身边的风景，说不定能发现更多像“金色巴掌”这样的惊喜，下节课咱们再分享各自找到的美景哦！?

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