二次函数在限定区间内值问题分析.pdfVIP

第五讲二次函数的最值问题

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二次函数y=ax+bx+c(a≠0)是初中函数的主要内容，也是高中学习的重要基础．在初

中阶段大家已经知道：二次函数在自变量x取任意实数时的最值情况(当a0时，函数在

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b4ac−bb

x=−处取得最小值，无最大值；当a0时，函数在x=−处取得最大值

2a4a2a

2

4ac−b

，无最小值．

4a

本节在这个基础上继续学习当自变量x在某个范围内取值时，函数的最值问题．同时

还将学习二次函数的最值问题在实际生活中的简单应用．

【例1】当2

−2≤x≤2时，求函数y=x−2x−3的最大值和最小值．

分析：作出函数在所给范围的及其对称轴的草图，观察图象的最高点和最低点，由此得到函

数的最大值、最小值及函数取到最值时相应自变量x的值．

解：作出函数的图象．当x=1时，ymin=−4，当x=−2时，ymax=5．

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【例2】当1≤x≤2时，求函数y=−x−x+1的最大值和最小值．

解：作出函数的图象．当x=1时，ymin=−1，当x=2时，ymax=−5．

由上述两例可以看到，二次函数在自变量x的给定范围内，对应的图象是抛物线上的一段．那

么最高点的纵坐标即为函数的最大值，最低点的纵坐标即为函数的最小值．

根据二次函数对称轴的位置，函数在所给自变量x的范围的图象形状各异．下面给出一些常

见情况：

【例3】当x≥0时，求函数y=−x(2−x)的取值范

围．解：作出函数2

y=−x(2−x)=x−2x在x≥0内的图

象．

Lecture5:umvalueproblemof

quadraticfunction

Thequadraticfunction2(0)yaxbxca=++≠isthemaincontentofjuniormiddleschool

functionsandanimportantbasisforhighschoollearning.Inthejuniorhighschoolstage,everyonealreadyknows:the

optimalsituationofthequadraticfunctionwhenthetvariable2bxTheumvalue4−2acbais