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小学语文四年级重点复习资料汇总

亲爱的同学们，四年级的语文学习是打好语文基础的关键时期。这份复习资料汇总了本学期需要重点掌握的知识要点，希望能帮助大家系统梳理，巩固所学，在期末取得理想的成绩。记住，复习不仅仅是简单的重复，更是查漏补缺、温故知新的过程。

一、基础知识积累与运用

（一）汉语拼音

1.准确认读声母、韵母和整体认读音节，特别是容易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r；n,l；b,d,p,q）和韵母（如：前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.掌握拼音的标调规则：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。

3.能正确地给汉字注音，并能根据拼音写出汉字。注意轻声、儿化等特殊变调现象在具体词语中的运用。

4.借助拼音阅读简单的读物，培养阅读兴趣。

（二）汉字

1.识字与写字：

*熟练认读本学期要求认识的生字，掌握要求会写的生字，做到读准字音、认清字形、理解字义。

*注意汉字的笔顺规则（先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等）和间架结构（独体字、左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构），书写规范、端正、整洁。

2.查字典：

*熟练掌握音序查字法和部首查字法，并能根据实际需要选择合适的方法查字典，理解字义。

3.理解字义：

*结合上下文理解字词的意思，区分多音字（如：行、长、好、只等）在不同语境中的不同读音和含义。

*辨析形近字（如：己、已、巳；辩、辨、辫）、同音字和错别字，并能改正。

*了解汉字的造字法（象形、指事、会意、形声），特别是形声字的形旁表义、声旁表音的特点，帮助记忆和理解汉字。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的基本意思，体会词语的感情色彩。

2.近义词与反义词：掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

3.量词搭配：正确运用常用的量词，如：一只鸟、一本书、一朵花、一条河、一把伞等。

4.词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等进行分类（如：表示颜色的词、表示动作的词、AABB式、ABAC式、含有数字的成语等）。

5.成语积累与运用：积累本学期所学的成语，理解其含义，并尝试在口头和书面表达中运用。了解成语故事的大致内容。

6.词语搭配：掌握词语之间的合理搭配（如：形容词+名词、动词+名词、副词+动词等）。

（四）句子

1.句式转换：

*掌握陈述句与反问句、感叹句之间的转换。

*掌握“把”字句与“被”字句之间的转换。

2.关联词语的运用：理解并能正确使用常见的关联词语，如：并列关系（又……又……，一边……一边……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……，之所以……是因为……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……，只要……就……）、转折关系（虽然……但是……）。

4.标点符号：正确使用常用的标点符号，包括：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）、分号（；）、省略号（……）等，并理解其在句子中的作用。

5.扩句与缩句：能在原句的基础上添加适当的词语进行扩句，使句子更具体生动；也能抓住句子主干进行缩句，保留主要意思。

二、阅读能力培养

（一）理解词语和句子的含义

1.能联系上下文理解词语的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。

2.能结合生活经验理解句子的深层含义。

（二）概括段落大意和主要内容

1.学习用“摘句法”、“串联法”、“归纳法”等方法概括自然段或意义段的段意。

2.能初步把握课文的主要内容，了解课文写了一件什么事（或介绍了什么事物、描绘了什么景象）。

（三）把握文章的中心思想

1.初步体会课文所表达的思想感情，如：热爱祖国、热爱家乡、赞美大自然、歌颂友谊、学习某种品质等。

2.学习从题目、中心句、重点段落等方面入手，理解文章的中心思想。

（四）体会作者的思想感情

1.感受课文中人物的喜怒哀乐，体会作者对所写人、事、景、物的喜爱、赞美、敬佩、同情等不同情感。

2.学习通过人物的语言、动作、神态、心理活动等描写，体会人物的思想品质。

（五）掌握基本的阅读方法

1.朗读：做到正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气。

2.默读：养成边读边思考的习惯，提高默读速度和理解能力。

3.略读与精读：学习根据阅读目的选择合适的阅读方法，略读了解大意，精读品味细节。

4.联系上下文：这是理解词语、句子、段落最基本也是最重要的方法。

5.借助工具书