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学前教育学试题及答案【完整版】
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
1.被誉为“幼儿园之父”的教育家是()
A.蒙台梭利
B.福禄贝尔
C.杜威
D.卢梭
答案:B。福禄贝尔于1837年在德国勃兰根堡开办了一所招收3-7岁儿童的教育机构,并于1840年将其命名为“幼儿园”,他是世界上最早创立幼儿园的人,被誉为“幼儿园之父”。蒙台梭利是意大利幼儿教育家,她创立了蒙台梭利教育法;杜威是美国实用主义教育家,提出了“教育即生活”等教育思想;卢梭是法国启蒙思想家、教育家,著有《爱弥儿》。
2.下列关于学前儿童全面发展的说法错误的是()
A.智力的发展,道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况
B.美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力
C.体育的作用最小
D.美育能协调体、智、德等方面的发展
答案:C。体育是儿童全面发展教育的重要组成部分,对儿童的身体发育和健康成长起着关键作用,并非作用最小。智力的发展需要健康的身体作为基础,A选项正确;美育通过艺术活动等能培养儿童的感知、想象等认识能力,B选项正确;美育可以促进体、智、德等方面相互渗透、协调发展,D选项正确。
3.幼儿在游戏中,把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开,这种游戏属于()
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案:B。象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式,带有“假装”特点,幼儿会以物代物、以人代人来进行游戏。幼儿把冰棍棒当注射器、椅子当汽车开就是以物代物的表现,属于象征性游戏。感觉运动游戏主要是通过感知和动作来认识环境、与人交往;结构游戏是利用各种结构材料来建构物体的游戏;规则游戏是按照一定规则进行的、带有竞赛性质的游戏。
4.幼儿认为月亮在跟他走,只要他不走,月亮也就不走了。这种现象反映了儿童()的心理特点。
A.泛灵论
B.自我中心
C.思维不可逆性
D.思维的刻板性
答案:B。自我中心是指儿童往往只注意自己的观点,不能接受别人的观点,也不能将自己的观点和别人的观点相区分和协调。幼儿认为月亮在跟他走,以自己的视角来判断月亮的运动,体现了自我中心的心理特点。泛灵论是指幼儿认为一切事物都有生命;思维不可逆性是指幼儿不能逆向思考问题;思维的刻板性是指幼儿在思考问题时不能灵活变通。
5.幼儿教育的中心任务是()
A.促进幼儿健康成长
B.确保幼儿心理健康
C.全面促进幼儿素质和谐发展
D.使幼儿获得一定的知识
答案:C。幼儿教育的中心任务是全面促进幼儿素质和谐发展,包括身体、认知、情感、社会性等多方面的发展。促进幼儿健康成长和确保幼儿心理健康只是其中的部分内容;让幼儿获得一定知识也不是幼儿教育的中心任务,而是促进全面发展的一个方面。
6.幼儿期性格的典型特点是()
A.模仿性强
B.喜欢交往
C.好奇好问
D.活泼好动
答案:A。幼儿期性格的典型特点之一是模仿性强,他们会模仿成人的言行举止、行为习惯等。喜欢交往、好奇好问、活泼好动也是幼儿的特点,但不是性格方面最典型的特点。
7.下列哪种教学组织形式更容易让幼儿主动积极地操作材料,和同伴、教师谈论或交谈,并可以按自己的速度和方式去做所要求做的事?()
A.个别活动
B.集体活动
C.小组活动
D.社会活动
答案:C。小组活动是指根据幼儿的发展水平、兴趣、愿望及教育教学的需要,将幼儿分成小组进行活动的形式。在小组活动中,幼儿可以主动积极地操作材料,与同伴、教师交流,并且能按照自己的速度和方式完成任务。个别活动是针对个别幼儿的特殊需要进行的教育活动;集体活动是全班幼儿在同一时间内做相同的事情;社会活动是指幼儿与社会环境相互作用的活动。
8.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法,违背了()教育原则。
A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
答案:D。综合性教育原则是指将幼儿园的各种教育内容、教育手段、教育途径有机结合,发挥教育的整体功能。幼儿教师在不同课程中只进行单一的教学活动,没有将各领域的教育内容相互渗透、整合,违背了综合性教育原则。启蒙性原则是指幼儿教育要对幼儿进行最基本的、入门式的教育;发展适宜性原则是指教育要符合幼儿的年龄特点和个体差异;活动性原则是指幼儿的学习是通过活动进行的。
9.婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展,比小肌肉动觉的发展()
A.要晚些
B.要早些
C.要不明显些
D.时间差不多
答案:B。婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展比小肌肉动觉的发展要早些。大肌肉动作如抬头、翻身、坐、爬、走等发展相对较早,而小肌肉动作如手部的精细动作,如拿笔、捏东西等发展相对
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