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学前教育学试题及答案【完整版】

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.被誉为“幼儿园之父”的教育家是（）

A.蒙台梭利

B.福禄贝尔

C.杜威

D.卢梭

答案：B。福禄贝尔于1837年在德国勃兰根堡开办了一所招收3-7岁儿童的教育机构，并于1840年将其命名为“幼儿园”，他是世界上最早创立幼儿园的人，被誉为“幼儿园之父”。蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她创立了蒙台梭利教育法；杜威是美国实用主义教育家，提出了“教育即生活”等教育思想；卢梭是法国启蒙思想家、教育家，著有《爱弥儿》。

2.下列关于学前儿童全面发展的说法错误的是（）

A.智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况

B.美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力

C.体育的作用最小

D.美育能协调体、智、德等方面的发展

答案：C。体育是儿童全面发展教育的重要组成部分，对儿童的身体发育和健康成长起着关键作用，并非作用最小。智力的发展需要健康的身体作为基础，A选项正确；美育通过艺术活动等能培养儿童的感知、想象等认识能力，B选项正确；美育可以促进体、智、德等方面相互渗透、协调发展，D选项正确。

3.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏属于（）

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B。象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿会以物代物、以人代人来进行游戏。幼儿把冰棍棒当注射器、椅子当汽车开就是以物代物的表现，属于象征性游戏。感觉运动游戏主要是通过感知和动作来认识环境、与人交往；结构游戏是利用各种结构材料来建构物体的游戏；规则游戏是按照一定规则进行的、带有竞赛性质的游戏。

4.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。

A.泛灵论

B.自我中心

C.思维不可逆性

D.思维的刻板性

答案：B。自我中心是指儿童往往只注意自己的观点，不能接受别人的观点，也不能将自己的观点和别人的观点相区分和协调。幼儿认为月亮在跟他走，以自己的视角来判断月亮的运动，体现了自我中心的心理特点。泛灵论是指幼儿认为一切事物都有生命；思维不可逆性是指幼儿不能逆向思考问题；思维的刻板性是指幼儿在思考问题时不能灵活变通。

5.幼儿教育的中心任务是（）

A.促进幼儿健康成长

B.确保幼儿心理健康

C.全面促进幼儿素质和谐发展

D.使幼儿获得一定的知识

答案：C。幼儿教育的中心任务是全面促进幼儿素质和谐发展，包括身体、认知、情感、社会性等多方面的发展。促进幼儿健康成长和确保幼儿心理健康只是其中的部分内容；让幼儿获得一定知识也不是幼儿教育的中心任务，而是促进全面发展的一个方面。

6.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A。幼儿期性格的典型特点之一是模仿性强，他们会模仿成人的言行举止、行为习惯等。喜欢交往、好奇好问、活泼好动也是幼儿的特点，但不是性格方面最典型的特点。

7.下列哪种教学组织形式更容易让幼儿主动积极地操作材料，和同伴、教师谈论或交谈，并可以按自己的速度和方式去做所要求做的事？（）

A.个别活动

B.集体活动

C.小组活动

D.社会活动

答案：C。小组活动是指根据幼儿的发展水平、兴趣、愿望及教育教学的需要，将幼儿分成小组进行活动的形式。在小组活动中，幼儿可以主动积极地操作材料，与同伴、教师交流，并且能按照自己的速度和方式完成任务。个别活动是针对个别幼儿的特殊需要进行的教育活动；集体活动是全班幼儿在同一时间内做相同的事情；社会活动是指幼儿与社会环境相互作用的活动。

8.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

答案：D。综合性教育原则是指将幼儿园的各种教育内容、教育手段、教育途径有机结合，发挥教育的整体功能。幼儿教师在不同课程中只进行单一的教学活动，没有将各领域的教育内容相互渗透、整合，违背了综合性教育原则。启蒙性原则是指幼儿教育要对幼儿进行最基本的、入门式的教育；发展适宜性原则是指教育要符合幼儿的年龄特点和个体差异；活动性原则是指幼儿的学习是通过活动进行的。

9.婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉的发展（）

A.要晚些

B.要早些

C.要不明显些

D.时间差不多

答案：B。婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展比小肌肉动觉的发展要早些。大肌肉动作如抬头、翻身、坐、爬、走等发展相对较早，而小肌肉动作如手部的精细动作，如拿笔、捏东西等发展相对