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幼儿园中班美术欣赏教案可爱的乌龟（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，旨在培养幼儿的美术欣赏能力和审美情趣。本课内容《可爱的乌龟》是单元《动物世界》中的一课，通过欣赏乌龟的图画，引导幼儿观察、分析、想象和创作，培养幼儿的观察能力、想象能力和创造力。本课的核心概念是“乌龟的形态特征”和“美术欣赏的基本方法”，技能目标是学会观察、分析、想象和创作。

二、学情分析

中班幼儿已经具备一定的观察能力和想象力，对动物世界充满好奇。但他们注意力容易分散，对绘画技巧掌握有限。本节课可能存在的学习困难包括：观察力不够细致、想象力有限、绘画技巧不足等。因此，教学设计应注重激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与，通过多种活动方式提高幼儿的观察能力和创造力。

三、教学策略

本节课将采用观察法、分析法、想象法和创作法等多种教学方法。首先，通过观察乌龟的图画，引导幼儿认识乌龟的形态特征；其次，通过分析乌龟的图画，培养幼儿的观察能力和分析能力；接着，通过想象，激发幼儿的创造力；最后，通过绘画创作，让幼儿将观察、分析和想象的结果转化为作品。教学过程中，教师应注重引导、启发和鼓励，关注每个幼儿的个体差异，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出乌龟的基本特征和生活习性。

列举乌龟在不同文化中的象征意义。

解释乌龟的绘画元素和构图特点。

2.能力的目标

观察并描述乌龟的细节，如壳的形状、颜色等。

设计具有创意的乌龟形象，运用不同的绘画技巧。

评价同伴的作品，提出建设性意见。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏自然界的生物多样性，增强对生命的尊重。

培养对美术活动的兴趣和参与热情。

树立保护环境的意识，认识到每种生物的价值。

4.科学思维的目标

分析乌龟身体结构与生活环境的关系。

想象乌龟在不同场景下的可能性。

推理乌龟的生活习性与生态系统的平衡。

5.科学评价的目标

评估自己的作品，找出改进之处。

对比不同乌龟作品的异同点。

反馈给予同伴正面的评价，学习他人的优点。

三、教学重难点

重点：引导幼儿观察乌龟的形态特征，通过绘画表达对乌龟的欣赏。难点：培养幼儿的想象力和创造力，在绘画中表现出乌龟的独特之处，并让作品富有创意。幼儿对乌龟的观察和表达可能存在局限性，因此需要教师通过引导和启发，帮助他们突破思维定势，提高绘画水平。

四、教学准备

为了更好地开展《可爱的乌龟》美术欣赏活动，教师需准备包括但不限于以下内容：10张乌龟的图片，用于展示乌龟的形态特征；一套乌龟的模具，供幼儿动手操作；多套画笔、彩纸等绘画材料，确保每位幼儿都能进行创作；以及制作一份详细的课堂流程和评价表。学生需准备一双观察的眼睛和一颗充满好奇的心，准备记录下自己对乌龟的观察和感受。此外，教室环境布置应温馨，确保光线充足，为幼儿提供一个舒适的学习氛围。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师引导性语言：“小朋友们，今天我们来认识一种有趣的动物——乌龟。你们在日常生活中见过乌龟吗？它们有什么特点呢？”

2.学生活动：学生分享自己见过的乌龟，教师引导学生总结乌龟的外形特征和生活习性。

3.活动方案：通过图片展示、视频播放等多种方式，激发学生对乌龟的兴趣，为后续的教学活动做好铺垫。

（二）新授（35分钟）

1.任务一：观察乌龟

活动方案：教师展示乌龟的图片，引导学生观察乌龟的壳、头、四肢等部位，并说出乌龟的外形特征。

预期行为：学生能够说出乌龟的外形特征，如壳坚硬、四肢短小、头部可缩进壳中等。

2.任务二：分析乌龟

活动方案：教师引导学生分析乌龟的身体结构与生活环境的关系，如乌龟的壳可以保护自己，四肢短小适应在水中或陆地上爬行等。

预期行为：学生能够分析乌龟的身体结构与生活环境的关系，理解动物适应环境的重要性。

3.任务三：想象乌龟

活动方案：教师提供不同场景的图片，如森林、水塘、沙滩等，引导学生想象乌龟在这些场景中的生活状态。

预期行为：学生能够发挥想象力，描绘乌龟在不同场景中的生活状态，如乌龟在沙滩上晒太阳、乌龟在水中游泳等。

4.任务四：设计乌龟

活动方案：教师提供不同颜色的画笔和彩纸，引导学生设计自己心中的乌龟形象。

预期行为：学生能够运用画笔和彩纸，设计出富有创意的乌龟形象，并表达出自己对乌龟的喜爱。

5.任务五：评价乌龟

活动方案：教师组织学生互相评价对方的作品，引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价。

预期行为：学生能够从不同角度评价同伴的作品，并给予建设性的意见。

（三）巩固（5分钟）

1.教师引导性语言：“小朋友们，今天我们学习了关于乌龟的知识，现在请你们用画笔来表现你们心中的乌龟吧！”

2.学生活动：学生根据所学知识