河北省邢台市七年级道德法治上册第一单元扬帆起航第二课昨天今天第框适应新学习导教科版教案（2025—2026学年）.docxVIP

河北省邢台市七年级道德法治上册第一单元扬帆起航第二课昨天今天第框适应新学习导教科版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课《适应新学习》是河北省邢台市七年级道德法治上册第一单元“扬帆起航”中的第二课，位于单元的开篇部分。它旨在帮助学生从小学到初中过渡，适应新的学习环境和学习方式。根据教学大纲和课程标准，本课的核心概念包括适应新环境、学习方法、时间管理等。这些概念不仅与道德法治教育紧密相关，也为学生未来的学习和生活奠定了基础。本课内容与后续单元中关于人际交往、法律知识等内容有着紧密的知识关联，是培养学生综合素质的重要一环。

学情分析：

七年级学生正处于青春期，他们刚刚步入初中，对新的学习环境和学习内容充满好奇，但同时也可能面临学习压力和生活适应的问题。学生已有的知识储备和生活经验有限，对初中学习的要求和方法可能存在误解。他们的认知特点表现为好奇心强、思维活跃，但自控能力和学习方法尚需培养。在兴趣倾向上，学生对新鲜事物感兴趣，但可能对抽象概念的学习感到困难。本课的学习困难主要集中在如何适应新环境和建立有效的学习策略上。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括帮助学生了解初中学习的特点和要求，掌握适应新学习的方法和技巧，培养良好的学习习惯。针对学情分析，教学策略应注重引导学生积极参与，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在互动中学习，提高他们的自主学习能力。同时，结合达标水平，确保教学目标的实现，让学生在完成学习任务的过程中，逐步适应新的学习生活。

二、教学目标

知识目标：

1.说出初中学习与小学学习的不同特点。

2.列举至少两种适应新学习环境的方法。

3.解释时间管理对学习效率的影响。

能力目标：

1.设计个人学习计划，包括学习时间分配和目标设定。

2.论证在小组讨论中，能够提出观点并支持自己的论据。

3.评价自身学习习惯的优缺点，并提出改进措施。

情感态度与价值观目标：

1.树立积极适应新学习环境的信心和决心。

2.培养良好的学习习惯和自我管理能力。

3.形成对学习有责任感的态度。

科学思维目标：

1.分析影响学习效率的因素，并提出解决方案。

2.综合不同学科知识，解决实际问题。

3.评价不同学习方法的有效性。

科学评价目标：

1.说出评价学习成果的标准。

2.设计自我评价和学习成果展示的方案。

3.评价自身在适应新学习环境过程中的进步。

三、教学重难点

教学重点：理解初中学习环境的特点，掌握适应新学习的方法，如时间管理和学习方法的选择。

教学难点：培养学生自主学习能力和时间管理技能，特别是对于学习习惯尚未形成的七年级学生来说，如何有效地将理论应用到实际生活中，形成可持续的学习习惯是难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含课程重点和互动环节的多媒体课件，准备图表和模型等教具以辅助概念理解，收集相关音频视频资料以丰富教学内容。学生方面，将提供预习指南，鼓励他们收集资料并准备画笔等学习用具。此外，我会设计小组合作的学习环境，并提前规划黑板板书的内容框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师通过提问引入：“同学们，还记得你们从小学到初中的变化吗？你们有哪些感受？”

展示一张小学和初中的对比图片，引导学生思考学习环境和学习内容的差异。

学生活动：

学生分享自己的感受和经历。

教师总结：从小学到初中，学习环境、学习内容和学习方法都发生了变化，我们需要适应新的学习环境。

2.新授（20分钟）

活动设计：

环节一：适应新环境

教师讲解初中学习的特点，如学习内容更加深入，学习节奏更快等。

通过案例分析，让学生了解如何适应新的学习环境。

学生分组讨论：如何调整自己的心态和行为，以适应初中学习。

学生分享讨论成果，教师点评并总结。

环节二：学习方法

教师介绍几种有效的学习方法，如制定学习计划、合理安排学习时间、积极参与课堂等。

学生练习制定自己的学习计划，并进行小组展示。

教师点评并指导学生如何优化学习计划。

环节三：时间管理

教师讲解时间管理的重要性，以及如何进行时间管理。

学生练习时间管理的方法，如番茄工作法等。

学生分享自己的时间管理经验，教师点评并总结。

学生活动：

学生认真听讲，积极参与讨论和练习。

学生根据自身情况，制定学习计划和进行时间管理练习。

3.巩固（10分钟）

活动设计：

教师通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生回答问题，教师点评并总结。

学生活动：

学生认真回答问题，展示自己的学习成果。

4.小结（5分钟）

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调适应新学习的重要性。

学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获