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初三化学各章节知识点详细梳理

化学作为一门研究物质组成、结构、性质及其变化规律的自然科学，初三阶段的学习是为后续深入探索打下坚实基础。本梳理旨在帮助同学们系统回顾各章节核心内容，明晰知识脉络，提升理解与应用能力。

一、走进化学世界

本章是化学的入门，旨在建立对化学学科的初步认知。

物质的变化和性质

*物质的变化：物理变化（没有新物质生成的变化，如状态改变、形状改变）、化学变化（有新物质生成的变化，又叫化学反应，常伴随发光、发热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等现象）。二者的本质区别是是否有新物质生成。

*物质的性质：物理性质（物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等）、化学性质（物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等）。

化学是一门以实验为基础的科学

*对蜡烛及其燃烧的探究：关注燃烧时火焰分层（外焰、内焰、焰心）、各层温度高低（外焰最高）、产物（水和二氧化碳）的检验。

*对人体吸入的空气和呼出的气体的探究：比较氧气、二氧化碳、水蒸气含量的差异（呼出气体中氧气减少、二氧化碳和水蒸气增多）。

化学实验基本操作

*药品的取用：

*固体药品（粉末状用药匙或纸槽，块状用镊子；“一横二放三慢竖”）。

*液体药品（倾倒时瓶塞倒放、标签向手心；滴加时胶头滴管垂直悬空在容器口上方）。

*注意事项：按规定用量取用，未说明时取最少量（固体盖满试管底部，液体1-2mL）；实验室剩余药品不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能带出实验室，应放入指定容器。

*物质的加热：

*酒精灯的使用（“两查三禁一不可”：查灯芯是否平整、查酒精量；禁止向燃着的酒精灯添加酒精、禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯；不可用嘴吹灭，要用灯帽盖灭）。

*给物质加热（固体：试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流引起试管炸裂；液体：试管内液体不超过试管容积的1/3，试管口向上倾斜与桌面成45°角，管口不能对着自己或他人）。

*连接仪器装置：玻璃管与橡皮塞、胶皮管的连接（先用水润湿，再旋转插入）；装置气密性检查（将导管一端浸入水中，用手紧握容器外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段水柱，则气密性良好）。

*洗涤玻璃仪器：标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。

二、我们周围的空气

本章主要学习空气的组成、氧气的性质和制法。

空气

*空气的组成：按体积计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%。（注意：此处的百分数是体积分数，非质量分数）

*空气中氧气含量的测定：红磷燃烧实验（现象：产生大量白烟，冷却后打开止水夹，水进入集气瓶约占其容积的1/5）。实验成功的关键：装置气密性良好、红磷足量、冷却至室温再打开止水夹。

*空气是一种宝贵的资源：

*氧气（供给呼吸、支持燃烧）。

*氮气（化学性质不活泼，用作保护气；制硝酸和氮肥的原料等）。

*稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙等，化学性质很不活泼，用作保护气、电光源等）。

*保护空气：空气污染的来源（有害气体如二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等，烟尘）；防治措施（加强大气质量监测、使用清洁能源、植树造林等）。

氧气

*氧气的物理性质：通常状况下是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。液态氧和固态氧呈淡蓝色。

*氧气的化学性质：比较活泼，具有氧化性，能支持燃烧（助燃性），但本身不能燃烧。

*与碳反应：发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。

*与硫反应：在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，都放出热量，生成有刺激性气味的气体。（注意：集气瓶底部预先放少量水或氢氧化钠溶液，吸收二氧化硫，防止污染空气）

*与铁反应：在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。（注意：铁丝绕成螺旋状，末端系一根火柴引燃；集气瓶底部预先放少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底）

*化合反应与氧化反应：

*化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应（“多变一”）。

*氧化反应：物质与氧发生的反应（“氧”指氧元素，不一定是氧气）。缓慢氧化（如铁生锈、食物腐烂、呼吸作用）也属于氧化反应。

制取氧气

*实验室制取氧气的方法：

*加热高锰酸钾：（暗紫色固体）。

*加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：（白色固体，二氧化锰作催化剂）。

*分解过氧化氢溶液（双氧水）和二氧化锰：（无色液体，二氧化锰作催化剂）。（注意：催化剂能改变化学反应速率，而本身的质量和化学