摘要
摘要
文章主要探究了国际中文学习者增减类双音节动词的偏误情况,并在此基
础上提出了相应的教学策略。
首先,文章介绍了研究对象及范围,明确了本研究的必要性。接着,本文
通过对汉语增减类双音节动词的研究现状进行总结,发现近年来增减类双音节
动词的相关研究虽然取得了显著成果,但仍存在一些问题亟待解决。例如,对
增减类双音节动词的句法特点和语用特征的研究不够深入,对其定义和分类也
存在一定的模糊性。
在
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