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中学德育活动组织管理规范

一、总则

（一）目的与依据

为深入贯彻立德树人根本任务，规范中学德育活动的组织与管理，提升德育工作的科学性、系统性和实效性，促进学生全面发展和健康成长，依据国家相关教育法律法规及德育工作指导纲要，结合中学教育教学实际，特制定本规范。

（二）适用范围

本规范适用于中学（含初中、高中）各类德育活动的策划、组织、实施、总结与评估等管理工作。德育活动包括主题教育活动、社会实践活动、志愿服务活动、校园文化活动、心理健康教育活动、仪式教育活动等。

（三）基本原则

1.立德树人，育人为本：坚持社会主义办学方向，将思想政治引领贯穿活动始终，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.贴近实际，贴近生活，贴近学生：活动内容与形式应符合中学生身心发展特点和认知规律，从学生现实生活出发，解决学生思想实际问题。

3.知行统一，注重实效：强调理论与实践相结合，引导学生在体验感悟中内化道德认知，外化道德行为，避免形式主义。

4.学生主体，教师主导：充分尊重学生的主体地位，激发学生参与活动的主动性和创造性；教师发挥引导、组织、指导和保障作用。

5.统筹规划，协同育人：加强学校、家庭、社会的沟通与协作，整合各方资源，形成德育合力，构建全员、全过程、全方位的育人格局。

二、活动策划与设计

（一）明确活动目标

德育活动应以促进学生思想品德、行为习惯、法治观念、心理健康、社会责任等方面发展为核心目标。目标设定应具体、清晰、可操作，并与学校整体德育规划相衔接，兼顾不同年级学生的发展需求。

（二）精选活动内容

1.主题鲜明：围绕爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、生态文明、心理健康、安全法治、生涯规划等重点内容，确定活动主题。

2.内容精炼：避免内容空洞、繁杂，力求深入浅出，富有感染力和教育意义。

3.时代性与传统性结合：既反映时代发展要求，又传承中华优秀传统美德和红色基因。

（三）创新活动形式

1.多样性：综合运用主题班会、团队活动、演讲比赛、辩论赛、知识竞赛、文艺汇演、社会实践、志愿服务、研学旅行、情景模拟、案例分析等多种形式。

2.互动性：设计学生乐于参与、便于参与的环节，鼓励学生积极思考、大胆表达、主动实践。

3.体验性：多组织体验式、探究式活动，让学生在亲身体验中感悟道理、提升素养。

4.趣味性：增强活动的吸引力和趣味性，寓教于乐，避免枯燥说教。

（四）制定活动方案

1.方案要素：明确活动名称、主题、目的、对象、时间、地点、组织单位与人员、内容与形式、实施步骤、预期效果、安全预案、所需资源（人力、物力、财力）等。

2.可行性论证：对活动方案的必要性、可行性进行充分论证，确保方案科学合理、切实可行。

3.审批流程：按照学校规定的审批权限和程序报批。重大活动或外出活动需报学校主管领导审批，必要时报上级主管部门备案或审批。

三、活动组织与实施

（一）明确职责分工

1.学校层面：德育管理部门（如德育处、学生处）负责统筹规划、宏观指导、协调资源、监督检查。

2.年级组与班主任：具体负责本年级、本班级德育活动的组织实施、过程指导和学生管理。

3.学科教师：结合学科特点，积极渗透德育内容，参与相关德育活动的指导。

4.学生组织：充分发挥共青团、少先队、学生会、班委会等学生组织的自主管理作用，鼓励学生骨干参与活动策划与组织。

（二）细致做好准备

1.人员准备：明确各岗位人员职责，进行必要的培训。

2.物资准备：提前准备好活动所需的场地、器材、道具、资料、奖品等，并确保其完好可用。

3.宣传动员：通过适当方式进行宣传动员，使学生了解活动意义、内容和要求，激发参与热情。

4.安全准备：制定详细的安全应急预案，对活动场地、设施设备进行安全检查，对学生进行安全教育，落实安全责任。

（三）规范过程管理

1.有序开展：按照活动方案有序推进各环节，确保活动流程顺畅。

2.关注学生：密切关注学生在活动中的表现和反应，及时进行引导和鼓励。

3.灵活调整：根据实际情况，在不偏离活动主题和目标的前提下，对活动过程进行灵活调整和优化。

4.记录存档：安排专人做好活动过程的文字记录、照片、视频等资料的收集与整理。

（四）强化安全保障

1.安全第一：始终将学生安全放在首位，杜绝安全隐患。

2.外出活动管理：严格执行外出活动审批制度，选择安全的活动场所，配备足够的带队教师，明确安全纪律，购买必要的保险。

3.应急处置：一旦发生突发事件，立即启动应急预案，妥善处置，并及时上报。

（五）营造良好氛围

1.积极向上：营造庄重、热烈、积极、健康的活动氛围。

2.尊重包容：尊重学生的个性差异和不同观点，鼓励大