部编八年级下册道德与法治第七课第一课时自由平等的真谛教案.docxVIP

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八年级道德与法治（下册）教学案例与设计

课题

第七课尊重自由平等

第1课时自由平等的真谛

主备

课人

同学科

教师

总课

时数

教

学

目

标

知识

目标

1.正确理解自由与法治的关系。2.完整理解法律面前人人平等。

能力

目标

通过问题教学让学生真正理解自由与平等的内涵,树立自由平等的理念。

情感

目标

树立正确的自由观,树立法律面前人人平等的意识,增强法治观念。

教学重点

法律面前人人平等的内涵。

教学难点

1.自由与法治的关系。2.法律面前人人平等的含义的理解。

教学策略

问题教学法、合作探究、多媒体辅助。

授课时数

教学手段与教具

教师制作多媒体课件,收集有关反腐败的视频资料

教学过程设计

二次备课

课堂导入

播放视频《反腐在路上》片段。启发学生,我国实施依法治国战略,“老虎”“苍蝇”一起打,对腐败采取高压态势,无论是谁,只要违法犯罪,跨越了法律的底线,就要受到法律的惩罚。

二：课堂活动

活动一:学生自学。

出示课件《自学提纲》,让学生粗读课本,找出下列问题的答案：

1.自由与法治之间是什么关系?2.法律上的平等有哪两层含义?3.如何理解法律面前人人平等?

活动二:学生交流。学生围绕上述问题展开讨论,相互核对答案,熟悉重点知识和主干内容。

活动三:重点讲解

1.自由与法治

对自由的解释:见课本第91页上。人们渴望在广阔的天地里,充分自由地行动;渴望摆脱不合理的束缚和限制,自由地施展才能;渴望不受他人奴役和支配,按照自己的意愿自由自在地生活。

拥有自由的意义:见课本第91页中。不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推动社会的进步与繁荣。

自由都是相对的、有限制的,没有绝对的自由。无限制的自由,只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。

归纳出自由的真正含义：指人们在法律在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权利。自由在法律上的体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利。

在此基础上讲述自由与法治之间的关系:相互联系,不可分割。一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价;另一方面,法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。

2.法律上的平等具有两层含义。

一：同等情况同等对待。如男女同工同酬,一次选举一人一票等。

二:不同情况差别对待,如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。

全面理解法律面前人人平等。

法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。

第一,任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。不允许有特权公民存在。

第二,我国所有公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

课堂练习

1.自由与法治的关系是（）

①相互联系,不可分割②法治标定了自由的界限③法治是自由的保障④法治限制自由的行使

A.②③④B.①②C.②④D.①②③

2.2019年9月29日,中共中央政治局会议审议并通过中共中央纪律检查委员会《关于孙政才严重违纪案的审查报告》,决定给重庆市原市委书记孙政才开除党籍、开除公职处分,将其涉嫌犯罪问题及线索移送司法机关依法处理。中央对孙政才的处理决定表明：①任何人不得踩踏法律底线,否则就有可能失去自由②法律面前人人平等③无论是谁,只要违法犯罪,就一律要受到法律的制裁④所有公民,既要享受法律赋予的权利,同时也要履行法定义务（）

A.①③B.①②C.②④D.①②③④

四、课堂总结

本堂课我们学习了自由与法治的关系、法律上的平等的含义、法律面前人人平等的内涵,我们要在法律允许的范围内行使自由,既享受宪法和法律赋予我们的各种权利,同时寸又要自觉履行宪法和法律规定的各项义务,

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组长签批