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单元/章/课：Unit12Reviewandcheck第3课时

课题

Unit12Reviewandcheck（C）

课型

复习

教

材

分

析

本单元是Book3A的总复习单元，着重归纳了第七单元至第十一单元语言项目。我们应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用丰富多彩的教学手段，充分调动学生的学习兴趣，帮助学生复习并巩固本学期所学的交际用语及单词等知识，进一步提高学生听、说、读的能力和综合运用语言的能力。

目

标

表

达

1.能听懂会说日常交际用语，做到大胆和别人交流。

2.能用Mynameis…I’m句型向同学介绍自己。

3.能用英语讲PartC正确表达出来。

学

情

分

析

学生

有什么

本学期所学单词、句型和简单的日常交际用语及浓厚的学习兴趣及表演欲望。

学生

缺什么

通过教师的辅助能使学生敢说，乐于说

重

点

对话的自如进行。

难

点

单词的加深学习。

方法手段

翻译法、视听法、听说法、表演法、问题导学法

教学过程

（包括两部分：主要教学流程、重难点处理过程与方法）

教师教什么、怎么教

学生学什么、怎么学

Step1热身活动

1.Greetings

2.LetSssayarhyme“Wearehappytoday”.

3.LetSsSingasong“Hello,howareyou?”

Step2复习回顾

1.Introduceyourself.

让学生用四句话介绍自己。

Mynameis…

I’maChineseboy/girl.

I’mnine./ten.

I’mtall/short.

2.Playagame.

出示卡片，指名2至3名学生到讲台前进行比赛，教师用英语说出任一单词，两生迅速找到相应的卡片，看谁的速度快。

3.Showthepicture.

T:Whatcanyousee?

教师指名学生说。

Step3新知呈现

1.TheTshowsthewallpictureaboutPartCLookandsay.

2.Doyouknowwhotheyare?

3.Groupwork.

LetSsdiscuss:Whataretheytalkingabout?

4.Checktheanswers.

教师板书答案：

Picture1YangZing:Lookatmyskirt.

Mike:It’sshort.

Picture2YangLing:Lookatthisdress.

Mike:Hownice!

……

Step4体验操练

学生小组内分角色朗读会话。

Step5合作探究

1.学生小组内分角色表演本课会话内容。

Step5疑难解析

1.Listenandrespond.

2.游戏：Lookandguess一学生做出某一动物的特征，其余学生猜是何动物，以此复习动物类单词，帮助完成Listenanddraw.

Step6巩固测评

根据中文意思填上正确的单词。

1.Myhairis.我的头发长。

2.I’mnot.我个子不高。

3.Myeyesare.我的眼睛小

Sssayarhyme“Wearehappytoday.”and

singthesong“Hello,howareyou?”

Together.

S1自我介绍如：

Mynameis…

I’maChineseboy.

I’mnine.

I’mtall

学生根据教师所说找出相应的单词。

学生读单词练习

学生回答：

S1:Icanseeahamburger.

S2:Icanseeacupofcoffee.

……

Sslookatthepictures.

Ssdiscussinpairs.

Whataretheytalkingabout?

Ssanswer

Picture1YangZing:Lookatmyskirt.

Mike:It’sshort.

Picture2YangLing:Lookatthisdress.

Mike:Hownice!

……

Ssactitout.

学生独立审题并思考

独立完成练习

课堂训练

Un