浅谈幼儿自主性游戏对社交能力发展的影响.docxVIP

芜湖市南阳路幼儿园

题 目：

姓 名：

浅谈幼儿自主性游戏对社交能力发展的影响

谢少群

摘 要

幼儿阶段的社会交往能力会对幼儿的未来社会生活以及学习工作产生深远的影响，社交能力的发展是幼儿教育的重要内容。游戏作为幼儿普遍喜爱的活动，也是最适合幼儿年龄特点的活动形式及幼儿教育中采用最广泛而又最重要的教育方式。但是，现阶段幼儿阶段的游戏以被动为主，即老师“教”幼儿游戏，幼儿缺乏主动性，难以掌握主导权。而自主性游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而主动的活动，它具有社会性和具体实践性等特点。作为一种社会交往活动，是幼儿与他人建立友好关系，形成有效沟通的重要途径，因此，要重视自主性游戏在幼儿社交能力发展中所起的作用。

本文从我园特色的“瓶瓶罐罐自主性游戏”实践活动中，理解与总结关键词的真正含义，并由此为切入点，浅析自主性游戏对幼儿社交能力发展的影响，并就我园现况提出后续工作中可能存在的问题以及解决方案。

关键词：自主性游戏；幼儿；社交能力

目录

目录 2

一、绪论 3

（一）研究背景与意义 3

二、研究内容 4

（一）自主性游戏的目标 4

（二）幼儿社交能力发展的意义 4

（三）自主游戏对幼儿社会性发展的影响 5

（四）“瓶瓶罐罐自主游戏”实践活动面临的问题与解决方案.,.,.,.,.,.,.,.,.,., ,6

三、总结语 7

四、参考文献 7

PAGE

PAGE3

一、绪论

（一）研究背景与意义

幼儿想要与他人相互交流信息、情感以达到相互帮助，完成某一目标,就非常考验其社交能力的强弱。社交能力的发展是人实现社会化的必要途径。《新纲要》中社会领域的教育目标体现出，通过此领域的各种教育活动，要帮助学前幼儿与周围人交往、与周围环境相互作用、形成情感联系,要引导学前幼儿逐渐适应周围的社会生活环境,与人建立正常的交往关系。在这个过程中,幼儿逐步熟悉与人交往的社会规范，掌握与人沟通的社会技能，培养与人沟通的社会情感，进而能够灵活调整自身角色以适应不同场合的需要。这是一个由他律演变为自律的变化过程，是幼儿行为从靠他人指导到自我意识指导的变化过程。这充分体现了教育的根本目的，即通过教育使个体成为能够在社会交往中生存和发展的成熟的人。

但因幼儿生活经验有限，且当前独生子女的家庭结构居多，习惯了“自我为中心”的行事风格，缺乏在集体生活中独立交往的能力，缺乏主动适应环境的意识，在与人交往过程中常常不能适应角色的转换，不能体会与人合作沟通的实质，不能设身处地地站在他人的立场上看问题，不懂得照顾他人情感的需求。在进行自主游戏的初期，幼儿们较难玩“好”。经过我园开展的“瓶瓶罐罐自主性游戏”实践活动，幼儿有了明显的变化，我将从以下四个方面进行探析。

二、研究内容

（一）自主性游戏的目标

“把游戏的权利还给幼儿”、“用游戏点亮幼儿的生命”是我园开展自主性游戏的出发点。自主性游戏中，幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流，发展幼儿的社交能力、积极性、主动性和创造性。我园充分利用园内的户外场地为幼儿创设合理的游戏地，使幼儿的生活更贴近大自然。如：沙水区是幼儿最感兴趣的活动区域，在无拘无束的环境下，幼儿可以大胆想象和操作。在加入奶粉罐、薯片桶、易拉罐、矿泉水瓶等废旧的瓶瓶罐罐后，幼儿的游戏活动更加丰富多彩，并也将材料进行了循环利用，在实践过程中，潜移默化地传达了爱护环境的理念，幼儿也在不断探索在达到社会交往能力的发展和自主创新的教育目的。

（二）幼儿社交能力发展的意义

符合素质教育的要求

随着新课程改革的不断深入，幼儿教育被提升到前所未有的高度,培养幼儿自主发展

能力成为幼儿教育发展的目标。根据对现阶段的社会发展的观察，我们不难发现，高情商对于一个人在与他人相处交往中显得格外重要，这就需要我们具备良好的社会适应能力、与人团结协作的合作意识,这样才能在日益加剧的竞争下面对挑战应付自如。幼儿时期的社交能力培养是其人生阶段的奠基石，对幼儿人生的教育发展具有巨大的影响作用。

符合幼儿自身发展的需求

一个人在社会上生存，就必须拥有相应的社会交往技能，以此不断适应新环境的要求。幼儿的社交能力发展是一个促使幼儿身心不断完善的过程，幼儿在与人交往的过程中，逐渐掌握了所必备的交往技能，从而为自身发展成为社会所需求的合格人才奠定良好的基础。

（三）自主游戏对幼儿社会性发展的影响

自主游戏是指幼儿可以在一定的活动范围内，自主选择游戏材料和方式进行游戏，他人不加以直接干涉的活动方式。这种游戏把幼儿游戏的权利还给幼儿，使其成为主导者，拥有充分的自主权、时间和空间，在完全开放的环境中开展自主的活动.使其面对选择自主作出决定，以此为幼儿充分发挥自我能力提供条件。

促进幼儿社会