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浅谈幼儿园改革的问题需要及发展对策

摘要：幼儿园作为伴随幼儿身心成长发育的第一个主要战场，一直以来都受到了全社会的密切关注。伴随中国教育及教学改革事业日益深入的实施，幼儿教育教学方式与课程发展方向也必将面临着新一轮革命性的教育变革，传统教育的种种教学思想和方式内容以及幼儿园管理方式显然已经不符合当代新阶段的主流理念。幼儿园作为中国教育整体发展下的学前教育，必须融入新时代发展趋势。按照党和政府的要求，满足社会教育的发展，满足幼儿家长的刚需，面对这些变化，幼儿园应该如何应对？本文将作出研究。

关键字：幼儿园，教育，改革

一、幼儿园教育改革发展的必要性分析

（一）时代发展的需要

从缺衣少穿的年代，到物质极大丰富的年代，人们的生活方式已经发生了变化，这些变化也影响着社会发展。幼儿园作为一个社会发展的缩影也被影响着。随着社会的发展，幼儿园的教育方式也发生着变化。幼儿园教育改革的第一步虽然成绩斐然，但依然存在着很多问题，很多的困难，这些问题和困难都成为了幼儿园教育进一步深化改革中的隐患和短期内发展中难以跨越的鸿沟。“入园难”、“入园贵”依然是让家长们无比忧心。“安全园”、“品质园”的建设依然是困扰着政府。幼儿教育课程是幼儿启蒙教学的基础阶段，对于进一步培养学龄前孩子的创造性思维，启迪他们多方面的情感智慧，塑造孩子健全的人格都有着积极正面的重要作用。然而，资源，尤其是幼儿园普惠性办学资源的不足，政策保障体系不全面、不完善，教师队伍专业化建设依然滞后，监管评估体制机制不充分、不健全，保教的质量仍然有待巩固提高，“小学化”倾向尚存，部分民办园经营过度投机逐利、幼儿教育安全问题时有发生等。在这些前提下，幼儿园深度解决已有的相对于社会发展的问题就显得非常的重要了。

（二）幼儿园自身的需求

幼儿园是一个开放的环境，会接触到不同的人群，那么对于幼儿园本身来说，需要有一定的变化。只有这样才能在碰到问题的时候，能够很好的解决问题。才不会在遇到问题的时候出现手足无措的现象。当然，对于幼儿园本身来说，幼儿园需要解决的最主要的问题就是教育方面的问题。尤其是在现阶段，对于大部分的家长来说，他们对于孩子的教育是最看重的，因此他们对教育的期盼是比较高

的，也给幼儿园带来了更多的要求。这也是幼儿园不断发展，并且完善教育的发展的一个重要的原因。社会缺乏建立幼儿园的基础理论依据，缺乏幼儿园发展建设的管理体系，缺乏教育教学的保障体系，缺乏投资建设幼儿园教育的保障体系，加之社会上既得利益的商业意识和商业行为对幼教市场的大举入侵，地方势力的本位主义，小山头霸权垄断，左右了整个幼儿教育市场。媒体偏激的舆论，影视业和出版物对幼儿教育的导向偏差，迫使地方政府的管理、办学的企业、购买教育的家长和求学读书的学生，都遭受影响，被迫偏离了幼儿成长的轨道，背离了孩子成长教育的基本规律，大多数人对什么是幼儿教育越来越不明白，对孩子成长需要什么样的教育模式，需要什么样的教育教学内容越来越糊涂，对婴儿、幼儿、初小儿童三个年龄段的教育怎么区分，怎么衔接都说不清楚了，对贯穿婴儿教育，连接小学初级教育的幼儿园教育怎么管理，怎么修正，怎么支持和引导，很大程度上都表现出了摸着石头过河，有的甚至还表现出了无可奈何的得过且过和消极观望，滞后管理或过激管理。

二、幼儿园教育改革中的问题

（一）缺乏改革目标

幼儿园缺乏教育改革目标是幼儿园进行教育改革的时候出现的一个比较严重的问题。虽然会有一个总体目标，但是这个抽象的目标会显示出比较不确定的状态，对于大部分的幼儿园来说。他们希望能够得到一个比较准确的目标，因为只有一个目标是准确的才是可以被执行的，才是能够让他们感觉到自己可以达到的，如果目标是不可以被执行的，他们会觉得这项改革的目的是不明显的，在实施的时候，也会出现很多的问题。我国的学前教育从成立之日起，就一直采用的是福利性喂养的托育。2000年，民办幼儿园兴起之时，由于受到了来自国内外婴幼儿教育商品化的冲击和影响，整个婴幼教行业发生了很大的变化。幼儿园的环境变得花俏了，由过去浅绿色的园墙变成了大花墙，教室和走廊里的空中挂满了孩子们不认识也看不清文字的挂饰。墙角、墙根堆积的物品多了，“娃娃家”等占据了狭小教室的一角。幼儿园原有的草坪也变成了塑胶操场，自然的水池也变成了人造的沙池。幼儿园既不像幼儿园，又不像儿童游乐园，既不像小学，也不像孩子们的家。使幼小孩童在这样的环境里，不知道自己到幼儿园是来学习，还是来玩耍，教师到幼儿园是专业提升还是看护儿童。

（二）改革效果不明显

改革的效果不明显是幼儿园教育改革当中遇到的一个比较迫切的问题。当前的幼儿园教育离“深化改革”和“规范发展”的要求相距甚远，还需进一步努力从根本上消除“小学化”的教学意识，去除“成人化”的认知要求，排除“小作坊式”“大家长式”非专业性的管理。牢固